北师大版数学三年级《找规律》教学设计之二

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找规律
内容：P27-28

课时：1课时

教学目标：1、结合具体情境，探索因数是整十数不清的乘法计算，找出计算的规律。

2、能熟练地进行因数是整十数清的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
基本教学过程：

一、出示书中的三组计算题：

1、让学生独立计算。

2、让学生观察一下有什么规律？

3、小组讨论交流算法的过程：特别是两位数乘两位数的积的变化过程。让学生互相交流算法过程，理解30×20，12×40，120×40的计算过程。在学生理解算理的基础上，在探索每组中两个因数的变化引起积的变化的规律。鼓励学生用自己的语言发现规律。教师通过提问进行小姐：“如果根据大家发现的规律，来计算150×30的话，算法有几个步骤？”

可以这样先计算15×3=45，再添上原来因数中被省略的0即150×30=4500。
二、练习一：

P27/1、2

让学生独立完成，老师巡视，发现有问题的同学及时个别辅导。并把学生有代表的错误写在黑板上，工全班同学勘误订正。

三、练习二：

1、P28/1独立完成。

2、第2题先让学生独立完成，再让学生交流答案。让学生感受着题的答案多样性。

3、第3题，躺学生尝试用自己的方法解决。

4、先让学生独立完成，让叫好的同学尝试列综合算式。



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