七年级英语下册Unit3 全部教案

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                                     Period（4）
Vocabulary
一   教学目标
1 能听、说、读、写单词May, national, card, rice, 短语May Day, National Day并了解其含义。能听懂、会说单词dumpling,短语rice dumplings。
2 能掌握一年中几个重要节日的名称并了解其日期。
3 能就所了解的节日信息进行相互交流。

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www.350xue.com 二   教学重点
1 生词和短语的正确读音。
2 能较熟练地运用所学交际用语询问及回答。
三   教学难点
1 能就所了解的节日信息进行相互交流。
2 能针对不同的交际情景作出正确判断和应答。
四   课前准备
1 教具准备：实物投影仪幕布、活页式台历或日历、贺卡若干张、四幅图片(第40页Part B)。
2 教学准备：请学生准备台历(日历)、贺卡等本课所需实物或图片。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate.
五   教学步骤
1 教师问：Which special days of the year do you know?把 days of the year 写在黑板上，学生两人一组进行讨论，然后将搜集到的信息，如：Mid-Autumn Festival, Chinese New Year ,Christmas，Dragon Boat Festival, Easter, Halloween 等写在days of the year下面(如学生答出Children’s Day, Teacher’s Day, Women’s Day, Fool’s Day等给予鼓励)，然后在节日名称右边用阿拉伯数字表达法写出一些日期(顺序打乱)，让学生上黑板用线连出相应的节日名称。接着，添上10.1、5.1、1.1三个日期，学习短语National Day, May Day ,New Year’s Day, 并板书在其它节日一边，让学生猜出其含义。       (6分钟)
2 用实物投影展示活页式台历，指着某一周，与学生开展free talk,说，Let’s look at the days of the week. What day is it?(It’s Monday) Do we have to go to school on Monday/Tuesday?
(Yes)  Do we have to go to school at the weekend ? (No)
让学生用自备的台历(日历)就上述问题进行两人或三人小组问答。                 (5分钟)
3 介绍课本内容：
Millie and Simon want to know which days they do not have to go to school. Now ,please help them. If they have to ,write “Yes”. If they do not have to ,write “No”.学生打开书本，完成第40页Part A。                  (3分钟)
4 让学生看黑板上的节日名称，问：Whose favourite festival is Mid-Autumn Festival?
Why do you like it ? (Because I like to eat chocolate eggs.) 然后出示贺卡，学习单词card并板书。 Look! Here are different kinds of cards. These are Christmas cards .I like Christmas because I can get the cards .Now , please show me your cards. (学生出示自己的贺卡并用英文说出Christmas card和New Year’s Card)。接着用实物或图片教短语rice dumplings。并让两个学生用the Dragon Boat Festival大家互相表演对话：Why do you like the Dragon Boat Festival?(Because I like to eat rice dumplings)                              （12分钟）
5 学生两人一组，仿照上面的对话进行表演。教师为提高兴趣，可增加一些内容，如：Why do you like Chinese New Year? Because I can wear new clothes and get money.            (5分钟)
6 打开书本，要求学生完成Part B的笔头填空，全班核对答案并分组朗读四个句子，提醒学生注意介词at的用法。                           (5分钟)
7 游戏
合上书，教师说：At Christmas,让学生分组或全班集体答出We get cards and presents。然后选出若干同学，到前面代替教师,依次说出At Easter ,At the Dragon Boat Festival, At Mid-Autumn Festival.其它同学分组或集体答出书上的下一句。可多给一些学生机会，反复操练数遍或打乱顺序随意说出一个介词短语。                                                         (6分钟)
六   家庭作业
抄写第40页Part A中的节日短语。
仿照Part B用At…编写若干句子。                    (1分钟)
后记：

 Period（5）
Grammar: （A）   Prepositions of time
一   教学目标
1 能听、说、读、写单词date, season, spring, summer, autumn, January, February, March,    April, June, July, August, September, November, December, Sunday, Saturday并了解其含义。能听懂、会说单词during 。
2 能初步掌握介词at ,on, in表达时间的用法及在不同交际情景中的运用功能。 
3 能体会出中英语言交际中存在的文化差异。
二   教学重点
1 生词的正确读音。
2 能熟练运用介词谈论时刻、月份、年份、季节，相互进行信息交流。
三   教学难点
1 单词学习的记忆效果或掌握程度。
2 能正确理解图表所提供的信息。
四   课前准备
1 教具准备：实物投影仪幕布、生词卡片、活页式台历。
2 教学准备：请学生事先准备台历或日历。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 3 Let’s celebrate!

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www.350xue.com 五   教学步骤
1 教师用实物投影展示活页台历。先指着某一周，复习已学过的名词
What day comes after
Thursday? （It’s Friday.） What day comes after Friday? （It’s Saturday.） What day comes after Saturday?（It’s Sunday.）学习单词Saturday, Sunday,并写在黑板上。Do we have to go to school on Friday?(Yes).Do we have to go to school on Saturday?(No)What about  on Sunday?(No) 带领学生操练单词：Saturday comes after Friday. Sunday comes after Saturday.再指着十月，复习October.。问：What month comes after October? (It’s December.) What month comes after December.( It’s November.)依次学习其他十一个月的单词名称，并一一写在黑板上。带领学生操练单词：Which is the first/second /tenth/eleven… month of the year ?It’s January/February/October/December…
问学生：When is Christmas ?It’s in December. Which season is it in?It’s in winter.
复习已学过的winter,学习单词season 并写在黑板上。告诉学生：There are four seasons in a year. Winter is one of them. We have the other three seasons. They’re spring, summer and autumn.带领学生操练单词：New Year’s Day is in spring. Children’s Day is in summer.
Mid-Autumn Festival is in autumn.                               (12分钟)

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