七年级英语下册Unit3 全部教案

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  How do people play ‘trick or treat’? (They usually knock on their neighbours’ doors and try to get a ‘treat’, or they play a trick on the neighbour )
学习单词usually, neighbour .
How do people make pumpkin lanterns? (They cut out eyes, the nose and sharp teeth, then put candles in them). Do you know why they put candles in them? (Because the light can shine through them)学习单词shine, through, 可用动作、表情来表示。                                 (7分钟)
2   教师介绍说We will make a display about Festival around the world! What do you have to do for it? (We have to make posters showing our favourite festivals ). Do you know how to make a poster? First, you can learn to make a writing plan.                                   (2分钟)
3 实物投影展示第49页，让学生浏览数遍。Here is Millie’s writing plan. She wants to make a poster showing her favourite festival —Halloween for school display. Read them silently  and try to understand them and find the way of showing your favourite festival.          (3分钟)
4 让学生读49页的提纲，并把自己获取的有关信息写在第50页Part B 的空白格内，两人一组核对答案，纠正错误，然后朗读数遍。              (4 分钟)
5 根据第49页Millie’s writing plan, 教师与学生一道展开讨论，帮助他们组织他们自己的写作思路。可让学生各自先拟定一个节日名称，再将写作提纲设计在草稿纸上。   （5分钟）
6 让学生根据自己的提纲，模仿第50页Part B范文，尝试写出自己的poster。教师巡视课堂，及时纠正错误或给予提示。                        (6分钟)
7 游戏
学生做完后不写名字在草稿上，组织学生八人一组交流，把八份草稿混在一起发给组内不同的学生，每位学生在小组宣读。读完后猜一猜它的作者，并把poster还给作者。此活动可以让学生分享他人的写作思想，体验合作学习的快乐。                                     (6分钟)
8 两人一组互相交流poster , 在教师的指导下检查所写语句，纠正错误并进行比较。(5分钟)
9 找四、五个学生把他们的短文大声读给全班听。                (4分钟)
六  家庭作业
抄写本课生词。

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www.350xue.com 让学生在一张单独的纸上改写、补充内容，并画上相应的图片，制成真正的poster。  (1分钟)
后记：
Period（10）
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一  教学目标
1 能听、说、读、写、单词warm 并了解其含义。
2 能熟练掌握和理解本单元所学的单词、短语以及语法项目。
3 能熟练地在不同的交际情景中运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。
4 能就本单元的内容进行自我检测、评价，体验进步与成功。
二  教学重点
1 能复习巩固所学的语言知识。
2 能综合运用本单元所学的单词、短语以及语法项目。
三  教学难点
1 复习时间介词at/on/in、‘wh–’questions, ’some’/ ’any’ 的含义及功能。
2 掌握一定的书写技能。
四  课前准备
1   教具准备：实物投影仪幕布、自制flash cards 若干、活页台历一个。
2   教学准备：请学生准备一本测验本和几张白纸。
3 板书准备：黑板上预先写好课题 Unit 3 Let’s celebrate!
五  教学步骤
1   教师介绍本课内容Today we will do some exercises to check if you can use the words and    grammar which you have learned earlier in the unit to make sentences.            (1分钟)
2   教师提出问题帮助学生复习本单元所学单词、句型和语法。
i)     How much can you remember about Halloween celebrations? 用自制的含有与Halloween 相关的词或短语的flash cards，与学生一道做“看图记句”游戏，以巩固学生对语言项目的理解和记忆。 
ii)     What season is it in the USA when Halloween comes?  ( winter) What do we usually wear in winter? (warm coat) 学习单词warm. Why do we have to wear warm coat? (It’s cold) 把warm与cold写在黑板上以加深学生的印象。                                  (7分钟)
3 教师组织学生以“小记者采访”的类型，复习节日类等单词和语法规则。
i)  Which is your favourite festival /day/month/season? Why do you like it ?
ii) What do you usually do on Sunday/in the evening/at 8 o’clock?  What do you like to eat at Mid–Autumn Festival/Easter/the Dragon Boat Festival?
iii) Do you have any flash cards? Do you wear any warm coat in summer ?(No, I don’t wear any.) 鼓励学生尽可能多地给出信息，教师应及时纠正学生的语法和语音错误。 (6分钟)
4   在以上两个游戏活动中，学生已经复习了Part B的所有词汇：Halloween, Chinese New Year, Mid–Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, Christmas, Easter,让学生先把答案写在书上，然后做以下“Dreaming  about”的游戏
叫一个学生假装趴在座位上睡着了。教师说：He/She is dreaming about the different days of the week. What is he/she dreaming about? 其它学生举手猜答，依次说出I think  he/she is dreaming about Monday, Tuesday… 然后用months、seasons替换，方法同上。                      (6分钟)
5   用实物投影分别出示第41页、第43页和第45页的表格，复习三种不同语法项目的含义和用法，帮助学生加强理解，加深记忆。                                             (3分钟)
6 让学生完成Part A语法填空练习，做完后两个一组纠正错误，把得分写在电子Hobo的手掌上。让学生集体朗读句子，并作小结。                                           (6分钟)
7 附加练习
a) 用第41页的词汇栏给学生进行听写小测验，学生写在测验本上。      (6分钟)
b) 写作训练
    拟定标题My birthday ,让学生先安排自己的写作思路，立出提纲，然后仿照第16页范例制作一张poster来介绍自己生日晚会的信息。先写在稿纸上，教师当堂帮助学生检查、纠正或点评。 (5分钟)
六  家庭作业
    复习本单元所学内容。制作生日晚会“海报”。对有能力的学生，鼓励他们仿照第36—37页书信，写一封信介绍某一节日的庆祝情况，尽可能多地用本单元的语句表达思想。     (2分钟)
后记：
 

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