八年级政治上册思想品德全册教案

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教材分析：
重点：让学生认识每个人的生命权都是平等的，我们不得随意侵犯他人的生命和健康权。
难点：使学生象关爱自己的生命一样地尊重、关爱他人的生命的思想认识落实到实际行动中。
学生分析：
独生子女家庭长大的孩子思想行为中存在以我为中心的偏向，过分强调自我，尊重自己，却忽视对他人的关爱，甚至缺少必要的尊重，在面临利他与利己的选择时，天平往往会倾向自己。因此教学中要通过体验，反省、感悟使学生关爱、尊重他人生命，以利于更好地关爱自己的生命。
设计思路：
1、导入：
抗击“非典”中牺牲的邓练贤的事迹
讨论：你怎样认识象邓练贤这样一些在抗击非典中牺牲的医务人员？
小组讨论、交流
教师引导：他们牺牲了，失去了生命，却铸就了千千万万人的幸福，这是人生价值的生动写照，是珍爱生命的最高境界，是关爱、尊重他人生命的最好表现。
2、故事欣赏：“特蕾莎之行”书P031
议一议：特蕾莎修女的故事给我们什么启示？
3、自我反省：
尊重他人我做到了________________________
尊重他人我还可以这样做______________________
尊重他人我要避免________________________
4、感悟人生：阅读书P31“一个18岁死刑犯的自白”
讨论：我们应该从单益身上吸取什么教训？
教师引导：生命权每个人都是平等的，侵犯他人生命某种意义上也是践踏自己生命的行为。
5、歌曲：《爱的奉献》
启示：尊重他人生命就应急他人所急，在别人最需要的时候伸出你的手，献出你的爱，世界将变得更美好。
6、课外阅读书P32“没有一件善事是渺小的”
小结：
作业：
反思：

           第三节  创造生命的价值    一课时           10
教学目标：
情感、态度、价值观：激发学生充实自我，超越自我，不断创造生命价值的热情。
能力：学会从身边做起，从本职做起，提升生命价值的方法与能力。
知识：认识创造生命的价值应从珍惜时间，勇于创造，乐于奉献做起。
教学重难点：
重点：使学生懂得创造生命价值可以从珍惜时间做起，勇于创造，乐于奉献，在平凡的生活中证明生命的价值。
难点：学生珍惜时间习惯的养成，创新精神和乐于奉献精神的培养激发。
学情分析：
学生对生命价值的认识不够深入，往往停留于获荣誉、能得奖层面上，大多学生希望获取多于付出，创新精神，奉献精神缺乏，因此，要让学生从平凡的小事，日常的学习生活去感受生命价值，进而激发学生在平凡中创造生命价值。
教学准备：歌曲《童年》  事迹感悟材料
教学过程：
1、导入：歌曲《童年》
说一说：伴随着《童年》的歌声，你有什么感受？
创设情境，引入课题。
2、讨论书P35李明的“谬论”
你如何评李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？
引导认识：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返。珍惜自己的生命，爱惜时间，可以挖掘生命的潜力。
3、妙语锦囊：学生写一句关于珍惜时间的名言俗语，赠送给你的好友。
4、影视：“刘翔夺冠记”
讨论：刘翔用汗水、泪水创造了中国人田径史的新纪录，对此你何感想？在你的学习、生活中有过创造活动吗？
指出：创造能挖掘人的潜能。展现生命的价值，创造可以从身边小事做起，在平凡中实现创造。
5、辩论： 平凡的人生命中有奉献机会（正）
平凡的人生命中没有奉献机会（反）
各选派4人组成正反方开展辩论。
教师指导，我们的生命与周围生命息息相关，对周围的人奉献我们力所能及的关爱，会使我们的生命更有价值。
6、事迹感悟：
北京公交车售票员李素丽的事迹
20xx年“感动中国”人物任长霞事迹（河南省登封市公安局局长）
张海迪事迹

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www.350xue.com 设问：在我们身边你感受到来自他人的关爱了吗？我们可以为班级学校、同学、邻居做些什么呢？
教师启发：奉献就在我们的身边，从小事做起，从日常学习生活做起，关爱他人，照亮他人，证明生命的价值。
教学中存在的疑问：
本课时的重点是对学生进行生命价值教育，要尽量避免老师说教，最好通过一系列活动，让学生在体验中感觉生命的价值所在。但如何设计有效的活动组织教学还值得探讨、研究。
小结：
作业：
反思：

 单元活动 “生命一次，美丽一次”主题活动1课时      11
教学目标：
通过活动，让学生在参与中体会生命来之不易，每个人都应好好珍惜自己的生命，“天生我材必有用”，进而认识生命的价值在于不懈的追求，在平凡的生活中为他人，为社会作出自己应有的贡献，体会“生活着是美丽的”。
活动准备：
①学生准备各个年龄段的照片。
          ②多媒体课件
教学过程：
一、感悟篇
活动1、“我的成长档案”，学生展示各年龄段照片
感悟：往事如烟，回首历历在目，最令你自豪的是什么？最令你幸福的是什么？最令人遗憾的是什么？
活动2、“生命之树”假如每个人的生命是一棵树，每根树枝代表你学会或接受了一件新事物，请为树添枝叶。
启示：生命不止，进步不息，生命让我如此美丽。
二、体验篇
活动3：多媒体展示桑兰的成长故事，奋斗历程。
设问：对此你有什么感想？
启发：无论鲜花还是坎坷，只要不断努力，成功就会向你走来，人生也会因此更加丰满绚丽。
活动4：说说你我他：讲述自己、同伴、好友勤奋进取的故事
我感动我的同伴（朋友）________________________
我在乎我的存在 ________________________（我给人带来的快乐和幸福）
三、励志篇
活动5：奥斯特洛夫斯基名言
思考：对此你有何感想？你还知道类似的名言吗？请举例。
活动6：畅谈理想
活动7：集体宣誓：生命的誓言
二、 歌曲：《爱拼才会赢》结束活动
小结：
作业：
反思：

第三单元   关注经济生活      
本单元主要落实以下课标要求：
第一节：使学生感受到身边的经济变化，理解中学生也有经济生活，并意识到要合理安排自己的经济生活，了解经济高速发展需要良好的经济秩序，懂得经济生活是要靠法律来保障的，初步树立法律意识。
第二节：使学生了解什么是个人财产，了解自身在经济生活中所享有的权利。知道法律保护公民的合法财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，增强学会运用法律来维护自己的经济权利的意识。
第三节：使学生意识到树立合理消费观的重要性，知道法律保护消费者的合法权益。在了解怎样维护自己消费权益的同时，引导学生养成合理消费的习惯，做个理智的消费者。

第一课时  我们身边的经济生活         12
教学目标：使学生感受到身边的经济变化，了解社会进入了经济高速发展的时代，人们的经济生活也发生着急剧变化，给人们带来了方便和快捷。
教学重点：使学生了解我们的经济生活日新月异
教学难点：增强合理安排自己的经济生活的意识
教学过程：
1、导入：P41一小事例引入，引导学生认识到：这样平常的的事例就是经济生活，我们每个人都经历过，它并非遥远。
2、想一想：投影：票证
设问：(1)你知道它们出现在什么时候，有什么用处吗?
(2)这反映了当时我国怎样的一种经济生活状况?与那时相比，我们今天的经济生活发生了怎样深刻而又巨大的变化?
(3)同学们还能例举变化中的经济生活吗?这些变化说明了什么?
3、比一比：广告词大比拼(学生分成男女两大组)
4、畅想未来：P44用语言表达或图画等形式来描述自己所想象的十年后我们的生活状况。
5、辩一辩：有人说经济生活仅仅是大人们的事，与我们无关；也有人说，不!经济生活也在我们身边。你认为呢?
6、说一说：在平时，你参加过哪些经济活动?有何经验和教训?
（你有外出旅游的计划吗?请把计划写下来。）
学生任选一项，课堂交流。
小结：
作业：
反思：

       
第二课时  经济生活中需要法律保障        13
教学目标：使学生明白经济高速发展需要良好的经济秩序，懂得经济生活是要靠法律来保障的，初步树立法律意识。

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