八年级政治改革开放富起来1

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第二单元第二节改革开放富起来--八年级下册教案
第二节 改革开放富起来
第一课时 改革开放的巨大成就
一、教材分析
【教学重点】了解改革开放的巨大成就
【教学难点】改革的性质
二、学生分析
针对的问题：
对于改革开放的背景、过程和改革的实质，学生的知识背景过于单薄，需要在课前布置学生去收集和了解一些相关的情况。
关于体制和制度的区别学生在理解上有一定的困难\；开放这一问题学生理解较容易，因为国内外的合作交流比较频繁，在学生的视野范围内能较多接触到。
学生的需要：
课本中的P43“写一写“活动应该会感兴趣，因为当今的不少中学生在穿着上讲究名牌。科学运用对教学有一定的帮助。
三、综合设计思路
（一）课前布置
收集改革开放的成就材料，如，我国企业走向世界的故事，比如海尔的故事\；申奥成功、神六的事例等等。
（二）导入
播放歌曲《春天的故事》，针对其中的一句歌词：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。提问：歌词中“神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山“的景象是靠什么取得的？
（三）话题教学
【教学话题1】 由导入引出改革开放话题
发问：改革“ 改“的是什么？
结合P43页“说一说“，揭示改革的目标。
在此基础上得出改革的实质。教师可用“足履关系“作比来帮助学生理解。
【教学话题2】让学生列举改革成就事例
结合P43页活动建议让学生感受改革给人们带来的变化。
【教学话题3】由对外开放格局示意图发问：说出几个经济特区名称？对外开放格局怎样？
简单说明如何实行对外开放。
【教学话题4】学生展示我国企业走向世界的故事。
让学生感受开放的作用。
【教学话题5】呈现教材申奥成功、神六图片。
提问：有何感想？结合本节课内容说明为何取得如此大的成就？
（四）小结
1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来、实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开、对外开放的新格局逐步形成的情况。通过改革开放，我国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，小康社会成为现实。实践证明，我国实行改革开放是一条成功之路，必须长期坚持。
（五）活动安排
请你的父母亲或爷爷奶奶谈谈他们的生活经历，把你感受最深的事情记录下来，并在小组内进行交流。
四、教学中存在的疑问：
教材中P43页的活动建议是放在课堂内完成还是放在课外完成，如放在课内完成根据现实条件，实践起来有一定的难度，可能时间也不允许\；如放在课外完成，是否可把它归结到单元活动设计中去。
第二课时 市场经济的巨大活力
一、教材分析
【教学重点】认识市场经济的巨大活力\；
【教学难点】增强学生对社会主义市场经济的信心。
二、学生分析
针对的问题：
实行市场经济前后人们生活的变化情况学生感受不深，关于市场经济及市场对经济所发挥的作用学生认识较朦胧，更难以言表。这一问题学生理解起来有很大的难度。需要在课前布置学生去收集和了解一些相关的情况。
市场经济的巨大活力来自于改革开放，它本身是改革开放的重要成果，但学生在很大程度上看不到两者间的内在联系。
学生的需要：
对繁荣的各类市场，琳琅满目的商品，学生在不时的接触和感受，与此相关的问题学生能主生共鸣，但学生难以将其上升到市场经济这一层面来认识。
三、综合设计思路
（一）课前布置
让学生收集我国实行市场经济前后人们生活的材料。
（二）导入
【情景模拟】结合P4 5页图片材料让一学生模拟杨杨妈妈的口吻，讲述不同时代的生活感受。
（三）话题教学
【教学话题1】上述情景给你带来什么样的思考？
让学生初步认识不同的时代人们的生活状况的重大差别。
【教学话题2】让学生展示课前收集的计划经济时代的相关材料。
进一步使学生认识计划经济的弊端，集体探索解决问题的办法。
【教学话题3】让学生展示课前收集市场经济时代的相关材料。
初步了解社会主义市场经济的作用。
【教学话题4】1992年邓小平南巡讲话-----“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划\；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。“
说明社会主义条件下要发挥计划的作用，更要发挥市场的作用。
【教学话题5】阅读P45-P46页材料认识我国市场经济的发展过程及措施。
教师简单讲述社会主义市场经济的发展步骤，
【教学话题6】阅读P47“我们走出苦难“
思考：走出苦难走进了什么？怎样走出苦难的？
（三）小结
靠改革开放“我们走出苦难“，告别了计划经济时代，走入了繁荣的市场经济时代，我们正在享受着小康生活，明天会更美好。
（四）活动安排
举例说明“我的生活离不开市场经济“。
四、教学中存在的疑问：
让学生了解市场经济与计划经济的区别以及在市场经济中市场对资源配置作用操作起来较为困难。


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