与网络同行——基于互联网应用的语文阅读课

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　　3.广泛阅览"东篱把酒"中的短文或网络中的其它文章（三小时）
　　4.找一篇与《回音壁》有联系点的文章，从一个或多个角度对所选文与给定文进行比较，分析它们的异同点。并把你所选的文章连同你的结论文章一并放入论坛中的母题下（90 分钟）
　　5.阅读母题中的其它文章，对他们的结论进行分析、质疑，在论坛中谈谈你的看法（一个小时）
　　6.把自己的结论做成一组幻灯片(网页)，能简洁明了地反映出你的观点(当然有创造性更好)（90分钟）
　　7.准备你的成果演示:(一个学生主讲，一个学生做记录)
　　　A.你的幻灯片
　　　B.你对两篇文章的内容的简洁概括，重点放在你所选的文章上面
　　　C.阐述你的观点及你的结论
　　　D.在学生论坛上的关于你这篇文章的讨论，拣出有价值的，作一介绍，并且如有必要的话，可以当场作一回复（两个小时）
　　8.成果演示时，对其他同学的结论参与讨论
　　9.需要与憩心林主讨论的话，给我发E－mail：here@k12.com.cn
　　10.成果演示后，选定你下一阶段的题目。
　
　　整个教学计划将持续两周的时间，在此期间学生将每天上网45分钟。但要能够在这段时间内完成，必须有两个前提条件：
　　1.学生对于网上阅读必须是有一定的熟练程度的
　　2.学生能够过了打字这一关。这是一些基本素质的培训，要做好这个单元计划，就必须让学生做这些技术上的准备工作，才能更有效。而这正体现了网络教学中的以学生的能力的培养为根本的教学观念。

2000年12月　中国中小学计算机教育研究中心“2000网络与工具平台应用研讨会”论文一等奖

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与网络同行——基于互联网应用的语文阅读课

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