高二政治运动是物质的根本属性教学设计

标签：高中政治教学反思大全,高中政治教学案例,http://www.350xue.com 高二政治运动是物质的根本属性教学设计,
高二政治运动是物质的根本属性教学设计

一、教学内容

 

教材分析

 

本框题是人教版思想政治必修4《生活与哲学》的第四课《探究世界的本质》的第二课时。

在此之前，学习了世界的物质性相关知识，所以这一框是对前一框知识的进一步拓展和延伸，同时也是下一框运动是有规律的前提条件和根本基础，有着承上启下的特殊作用。

教材首先介绍了运动和静止的含义，然后着重从物质和运动的关系，以及运动和静止的关系两个方面分析了运动的特点，最后分析了规律的客观性以及怎样认识、利用规律。

教学任

务分析

通过本课的学习，让学生全面理解，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。

教学对

象分析

学生特点：高二学生思维比较活跃，善思考，有一定的抽象思维能力。根据这一特点，教师可以运用现代教育技术，创设情境，营造师生互动、生生互动的氛围，激发学生的兴趣，调动学生参与教学的积极性和主动性。

知识方面：通过前一个框题的学习，特别是对世界是物质的学习，学生不仅对什么是物质、世界都是物质的有了初步的认识，而且初步掌握了本框教材的逻辑思路，有进一步学习本框知识的基础。

 

二、教学目标

知识

和

技能

⑴识记运动和静止的含义，理解物质和运动、运动和静止的关系；

⑵能运用所学知识分析解答常见的生活哲学问题；

⑶结合课件提供的资源信息，培养学生合作、探究学习的习惯；

⑷提高学生理论联系实际、自主学习、合作学习的能力；

过程

和

方法

⑴通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法。

[1] [2]  下一页

高二政治运动是物质的根本属性教学设计