高二政治个人活动与社会发展的关系教案设计
高二政治个人活动与社会发展的关系教案设计
【教学课题】高二哲学第七课第一节第二框
【教学目标】⑴知识方面:识记:个人活动与社会发展关系原理;
理解:个人与社会的关系是正确进行人生选择的前提和基础;
⑵能力方面:提高逻辑思维能力:通过社会性是人的本质属性的道理或人是什么之后,进入考察个人与社会关系,从而为理解人生价值问题打下认识基础;
⑶觉悟方面:个人活动和社会发展、个人与社会是相互联系、不可分害割的;但不能夸大个人的作用;个人应该充分利用社会提供的成才条件,努力完善自我,以便将来为社会发展做出更大的贡献
【教学重点】个人活动与社会发展的关系
【教学难点】正确对待个人成长的社会条件
【教法与学法】讨论法谈话法讲授法
【教具(器材、课件等)】多媒体
【教学时数】第1课时(总第1课时)
【教学过程及内容】二、教学过程与实施记载
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
实施记录
导入新课
运用多媒体播放校园歌曲《脚印》
欣赏画面和美妙的旋律
激发学生兴趣和对美的熏陶
由于电脑演示台故障,学生只能听音乐 而不见画面
新课讲授
1、媒体展示姚明组图
观察、认识
有意现场“炒作”使姚明热潮更热,激活课堂
气氛活跃
但“炒作”痕迹太明显
2、媒体出示“姚明热中的冷思考”题组(1)你认为美国人为何对姚明情有独钟?(2)你认为姚明去NBA给中国社会带来了什么?(3)江泽民同志访美为何亲自接见姚明?(4)你认为姚明成功登陆NBA有哪些必要条件?
副板书记录发言内容
学生根据教师
提出的问题分组研究讨论,然后派代表发言
培养学生围绕问题进行研究比较、讨论归纳总结出一般哲理的能力,培养学生民主合作,共同探索、共同分享的团队精神,以及在发言中的个性思维品质。
学生讨论热烈,代表发言达到或超过预期设想目的,而且发言内容时而调节课堂气氛。有丰富的思维想象和对现实的真知灼见
3、运用学生发言分析归纳理论知识,媒体出示“个人活动与社会发展的关系”
学生参与分析和归纳
教给学生怎么“透过现象看本质”和归纳分析的能力,学会矛盾分析方法
在安静的聆听中有求知的需要和思维的活跃
4、媒体展示青藏铁路工人和城市建筑与民工的图片
学生观察
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