人教版语文二年级《“红领巾”真好》教学设计

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课　 题　　　26. “红领巾”真好　　案序　　1　　　　教学目标　　认识8个生字，会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼和自豪。　　　　重　 点　　体会小鸟的活泼可爱。　　　　难　 点　　体会人与自然的和谐。　　　　仪器与媒体　　生字卡片、教学课件。　　　　　　　　　　　　　　 教学过程　　　　教学环节内容　　师生活动　　修改意见　　　　课题入手，质疑激趣。



初读课文读准字音



识记生字，积累方法




四、再读课文，解答疑难　　师：简单引入课题，板书课题。
生：齐读课题。
师：问：读了课题想知道什么？小鸟为什么要说“‘红领巾’真好”呢？快到文中找答案吧。
生：认真读课文，不认识的字请教“苹果弟弟”和“树叶姑娘”。
　　同位互读课文，并评议。
师：检查是否读准字音。
生：小组一个种方式学习生字卡上的生字。
师：出示本课生字，让学生说说记住了哪些？是怎样记住的？
生：举手回答。
师：指导学生做识字游戏。
生：组内互读，男女生比赛，小组间比赛。　　　　　　


教学环节内容　　　　　 师生活动　　修改意见　　　　

五：精读课文，感悟语言
六、找出规律。

七、巩固生字。　　

生：认真读课文。

师：引导学生找出三节相似的专访，练习背诵。
师：指导书写。　　　　　　
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