苏教版语文高一年级《死水》教学设计
浏览次数: 219次| 发布日期:12-29 13:42:24 | 高一语文教案
标签:人教版高一语文教案,高一语文教案免费下载,高中语文教案,http://www.350xue.com
苏教版语文高一年级《死水》教学设计,
《赞美》
1、描绘了中华民族辽阔的土地、人民艰难的生活和悠久的历史。给人的印象是即开阔又压抑。2、指中华民族的历史和生活,充满灾难、忍受、对自由幸福的渴望。3、表达了作者对民族历史、生活持有的强烈的责任感和爱。4、略5、受苦受难,不断失望,忍辱负重。义无反顾地投身民族解放的事业,抱着必死的决心,坚强不屈。6、因为民族的觉醒和抗争意味着苦难时代将会结束。7、略8、描绘了妇女儿童饥饿、悲哀、恐惧的生存状态。解救他们,是农夫们义不容辞的责任。9、有可能牺牲。作者为他的义无反顾感到既无助又担心,并且致以崇高的敬意。10、描绘了民族绵长的苦难和痛苦的期待。“踟蹰”是因为历史的负担太重。11、第三节作者思考民族、历史、生活和人民,得出了“一个民族已经起来”的结论。第四节作者的思绪回到了痛苦凄凉的现实,然而又有了前面的认识,故而又大声呼唤,尽管有太多的“无言的痛苦”,“然而一个民族已经起来”。12、“我”是抒情主人公,可以借代为中华民族历史的一个代言人。农夫象征着已经觉醒正在浴血奋战的广大中国人民。13、略14、一咏三叹,增强了视觉上的冲击力和艺术感染力,有力地表现了主题。
课内或课后作业:
1、 应用所学的诗歌鉴赏办法,讨论并完成练习三。
2、 自主研读:
A、《再别康桥》和《死水》是如何体现诗的章法、韵律等形式美的?(点拨:音节、押韵、节奏及首尾呼应的结构,体现音乐美;具体、形象、动感、色彩的晚景图,体现绘画美;分节、诗行、字数,体现建筑美。)
B、怎样揣摩诗的意象,领会诗的象征意义?(点拨:一是要抓住关键词,并弄清它的显性和隐性含义;二是要联系作品的写作背景,不可妄加臆断。)
附:板书设计
《死水》
风吹不动、凝滞腐烂
(静——动)
翡翠 ↑
桃花 静“美” 动“丑” 漂满白沫
死 水 小珠笑声
罗猗 (反讽) (反讽) 花蛟偷酒
云霞 ↓
蛙声作衬,死水沉寂
(动——静)
美国
“死水”的三重象征 北洋政府
黑暗的中国现实
具体的物 形 读
神 者 象
具体的事 象 ——征(暗示) 征
情 联 意
境 况 意 想 义
《赞美》
1、 我坚忍地承受灾难 2、忧患着农民的忧患
我深情地拥抱人民 感应着战争的冷酷
一个民族已经站起来
3、为民族和人民的灾 4、历史在无声地推进
难而哀哭,博爱是 山河,人民等待着的
诗人的本能 一个民族已经站起来
苏教版语文高一年级《死水》教学设计由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
苏教版语文高一年级《死水》教学设计
《赞美》
1、描绘了中华民族辽阔的土地、人民艰难的生活和悠久的历史。给人的印象是即开阔又压抑。2、指中华民族的历史和生活,充满灾难、忍受、对自由幸福的渴望。3、表达了作者对民族历史、生活持有的强烈的责任感和爱。4、略5、受苦受难,不断失望,忍辱负重。义无反顾地投身民族解放的事业,抱着必死的决心,坚强不屈。6、因为民族的觉醒和抗争意味着苦难时代将会结束。7、略8、描绘了妇女儿童饥饿、悲哀、恐惧的生存状态。解救他们,是农夫们义不容辞的责任。9、有可能牺牲。作者为他的义无反顾感到既无助又担心,并且致以崇高的敬意。10、描绘了民族绵长的苦难和痛苦的期待。“踟蹰”是因为历史的负担太重。11、第三节作者思考民族、历史、生活和人民,得出了“一个民族已经起来”的结论。第四节作者的思绪回到了痛苦凄凉的现实,然而又有了前面的认识,故而又大声呼唤,尽管有太多的“无言的痛苦”,“然而一个民族已经起来”。12、“我”是抒情主人公,可以借代为中华民族历史的一个代言人。农夫象征着已经觉醒正在浴血奋战的广大中国人民。13、略14、一咏三叹,增强了视觉上的冲击力和艺术感染力,有力地表现了主题。
课内或课后作业:
1、 应用所学的诗歌鉴赏办法,讨论并完成练习三。
2、 自主研读:
A、《再别康桥》和《死水》是如何体现诗的章法、韵律等形式美的?(点拨:音节、押韵、节奏及首尾呼应的结构,体现音乐美;具体、形象、动感、色彩的晚景图,体现绘画美;分节、诗行、字数,体现建筑美。)
B、怎样揣摩诗的意象,领会诗的象征意义?(点拨:一是要抓住关键词,并弄清它的显性和隐性含义;二是要联系作品的写作背景,不可妄加臆断。)
附:板书设计
《死水》
风吹不动、凝滞腐烂
(静——动)
翡翠 ↑
桃花 静“美” 动“丑” 漂满白沫
死 水 小珠笑声
罗猗 (反讽) (反讽) 花蛟偷酒
云霞 ↓
蛙声作衬,死水沉寂
(动——静)
美国
“死水”的三重象征 北洋政府
黑暗的中国现实
具体的物 形 读
神 者 象
具体的事 象 ——征(暗示) 征
情 联 意
境 况 意 想 义
《赞美》
1、 我坚忍地承受灾难 2、忧患着农民的忧患
我深情地拥抱人民 感应着战争的冷酷
一个民族已经站起来
3、为民族和人民的灾 4、历史在无声地推进
难而哀哭,博爱是 山河,人民等待着的
诗人的本能 一个民族已经站起来
苏教版语文高一年级《死水》教学设计由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
苏教版语文高一年级《死水》教学设计
[审核:三人行学习网]
- › 苏教版语文高二年级《一堂语文活动课》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《春江花月夜》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《最后一课》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《望月怀远》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《李贺小传》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《梦游天姥吟留别》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《棋王》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《死水》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《永远的海子》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《永遇乐_京口北固亭怀古》教学设计之一
- › 苏教版语文高二年级《菩萨蛮》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《细柳营》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《给语言插上音乐的翅膀》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《绝版的周庄》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《源头活水自在行》教学设计
- › 苏教版语文高二年级《泥哨》教学设计
tag: 暂无联系方式 高一语文教案,人教版高一语文教案,高一语文教案免费下载,高中语文教案,免费教案 - 语文教案 - 高一语文教案
栏目导航
高一语文教案 推荐
- ·苏教版语文高一年级《月是故乡明》教学
- ·苏教版语文高一年级《析》教学设计
- ·苏教版语文高一年级《死水》教学设计
- ·苏教版语文高一年级《祝福》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《祝福》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《祝福》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《祝福》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《神奇的极光》教学
- ·苏教版语文高一年级《离骚》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《离骚》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《秋水》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《秋水》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《秋水》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《秋水》教学设计之
- ·苏教版语文高一年级《相信未来》教学设
- ·苏教版语文高一年级《相信未来》教学设
- ·苏教版语文高一年级《滕王阁序(正)》
- ·苏教版语文高一年级《泌园春_长沙》教
- ·苏教版语文高一年级《泌园春_长沙》教
- ·苏教版语文高一年级《泌园春_长沙》教
- ·苏教版语文高一年级《泌园春_长沙》教
- ·苏教版语文高一年级《泌园春_长沙》教
- ·苏教版语文高一年级《泌园春_长沙》教
- ·苏教版语文高一年级《泌园春_长沙》教
- ·苏教版语文高一年级《泌园春_长沙》教
- ·苏教版语文高一年级《致大海》教学设计
- ·苏教版语文高一年级《致橡树》教学设计
- ·苏教版语文高一年级《致西伯利亚的囚徒