北师大版数学二年级《需要几个轮子》教学设计

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〖案例点评〗 
　　本〖教学设计〗主要有以下特点。
　　1.教师灵活使用教材。由于主情境图“需要几个轮子”没有以直观的“三轮车”展示，不利于学生形象思维的发展。于是教师对原教材进行了改编，即把“试一试”中第一题“摆一摆、说一说”改成“画一画、说一说”，并移到“填一填”的前面进行教学，这样调整是符合学生认知发展规律的，有利于发展学生的抽象思维能力。
　　2.结合解决问题的过程，让学生探究几辆三轮车与几个轮子数量之间的对应关系，感受其中的变化规律；并指导学生利用口诀之间的内在联系，加强对口诀的记忆。这些教学环节都有利于培养与发展学生的数感。
　　3.练一练第3题，设计成同桌的两次“过河”比赛，有创意。每个学生独立口算8题，在评价同桌时又口算了8题，他们的口算练习一题也没少，同时培养了学生合作与评价的意识，提高了教学效率。

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