北师大版数学二年级上（第三册）全册教学设计

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二年级数学第三册

教
学
设
计




教　案　纸
　　月　 日
课题　　数 一 数　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　学会用群数的方法数数，并用多个相同加数表示数数的结果。
引导从不同的角度观察，培养学生求异思维，提高观察能力。
体验生活与乘法的联系。　　　　活动准备　　圆片、小图片　　　　教学过程：

前调查。
有哪些同学知道乘法，怎么知道的？
二、数一数（一）
自由数。出示


生数一数共有几个圆片。
汇报：你是怎么数的？
指导群数：横着看每排5个，5，10，15。竖着看每列3个，3、6、9……15。
三、数一数（二）
1、摆小棒，每排摆4根，摆5排。然后数一数，你一共用了几根小棒？再和同桌说说你是怎么数的。
2、用加法算式表示数的过程。
3、反馈：横着看：4+4+4+4+4=20
　　　　 竖着看：5+5+5+5=20
四、数一数（三）
尝试独立完成“有多少方格”。
小组内说一说怎么数的。写出加法算式。
同桌合作，你摆我写。
同桌两人轮流，一个人有规律地摆，另一个人看图写加法算式，
五、作业。
出示3盘苹果图。指名写出加法算式。师再出示2盘，再写算式，如果再多6盘或10盘呢？想想还要再写几个3？回去想一想或请问你的爸爸妈妈，有什么办法可以简单写，或简单说，
预习《动物聚会》　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
课题　　儿 童 乐 园　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。
2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系？
3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。　　　　活动准备　　　　　　教学过程：

一、激趣促学：
师：你们去过游乐园吗？老师带大家到儿童乐园玩一玩。
（出示情境图）
二、探索新知：
1、从这幅图中，你知道了什么？
2、你想提什么数学问题？你会解答吗？
引导学生列出加法算式。
3、认识乘号及各部分间的名称。
师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法——乘法。今天，老师带大家一起去认识它。
①出示乘法算式：2×4=8　　 4×2=8
②认识乘号“×”，指导书写。
③认识各部分间的名称。
三、巩固应用
1、你还能提哪些数学问题？
2、尝试列式解答。
3、小组交流：你是怎么想？用什么方法算？
4、质疑：有什么不清楚的地方请提出来？
四、内化归纳
1、联系生活实际，说说哪些可用乘法表示的问题？
2、谈一谈，这节课你有什么收获？　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　　　　 月　 日
教　案　纸
　 月　 日
课题　　有 几 块 积 木　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　学生通过计算积木的块数，初步用乘法解决简单问题，以加深对乘法意义的理解。
培养学生的动手操作能力，增强数感。　　　　活动准备　　圆片，三角片。　　　　教学过程：
复习：用“几个几”说下面的算式。
10+10+10=
7+7+7+7+7=
1+1+1+1+1+1=
一，动手拼搭学具
每行摆4个圆片，摆5行，你是怎样摆的？
每行排5个圆片，摆4列，你是怎样摆的？
（同桌互相检查摆的结果）
二，提出问题
想一想，写在本子上。
全班交流。
三，尝试解答
独立完成。
全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……
四，观察积木
说说你是从哪个角度观察积木的？
同桌交流不同方法：横的看……
　　　　　　　　　竖的看……
你能用乘法式表示出有几块积木吗？
全班交流。
五，动手摆三角片
同桌合作：你说我摆。
根据乘法算式摆出相对应的三角片。
六，深化巩固
1、一共有多少人？注意观察的方法与相对应的算式。
2、小狗送信。
　先出示小屋里的乘法算式：引导学生思考，它可能会哪个加法算式变的？另一个乘法算式怎么写？（如4X2，可能是2+2+2+2变来的，也可能是4+4，它的另一个乘法算式是2X4。）然后现连线。
　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　动 物 聚 会　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　知识目标：通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应用。
能力目标：培养学生独立提出问题、解决问题的能力。
3、情感目标：培养学生的团结合作能力和热爱集体的意识。　　　　活动准备　　聚会图片 小马、桃子、萝卜等片小捧　　　　教学过程：

创设意境，激发兴趣
动物乐园要开展庆祝活动，小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会，今天，我们也一起去参加它们的庆祝会。
观察情境图，小组交流汇报。
请小朋友仔细观察聚会的热闹场面。
说说有哪些小动物，它们在干什么？
小组交流汇报
提出问题，解决问题
从热闹的聚会上你发现了什么数学问题？你会解决吗？
让学生根据提出的某一个问题，自己列出算式。
说说为什么这样列式，还可以怎样列？
选择小棒摆一摆，并与同桌说一说。
学生自己选择提出的问题中的一个，摆一摆，写算式。
巩固练习，加深对乘法意义的理解
连一连：让学生在具体的情境中理解3个人6和6个3表示的意义不同
说一说：让同学之间说一说，理解2×3在不同的情境中有时表示2个3， 有时表示3个2。
知识延伸
找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决，回家给家长或同学说一说。　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　五 环 旗　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　１、使学生知道５的乘法口诀的来源，初步记住５的乘法口诀

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www.350xue.com ２、培养学生的竞争能力和数感。　　　　活动准备　　小棒、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》　　　　教学过程：

一、多媒体演示，情境引入。
　　 播放申奥成功记录片断，感受成功的喜悦。
 二、主动探究，学习新知。
　　１、学校为了庆祝申奥成功，也举行庆祝活动，电脑显示课中图示。
　 ２、说说情境图中的信息：你发现了什么？
　 ３、引导学生数环数：你从五环旗发现了什么数学问题：
（１）自己数。（２）引导学生数。（３）总结。
a.１面旗子有五环，２面、３面……９面呢？
b.列表表示。
4、引导整理，得出口诀。
（1）引导学生说出算法。你是用什么方法算出来的？
a.加法：一个五、一个五的加
b.乘法：一个五就是1×５＝５，二个五就是２×５＝１０……
c.小组合作写出５的乘法算式和口诀，师指导。
（２）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。
三、巩固练习，发展思维。
１课间活动。
规则：每５人一组，分２组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。
2、摆小棒：
根据５的乘法口诀，让同桌的学生１位摆小棒，另一位写出乘法口诀。
３、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。
４、练一练：第11页第1题“对口令”。　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　摘 桃 子　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　知识目标：教材通过摘桃子比图提高学生练习的兴趣，目的是让学生区别乘法与加法的含义，进一步巩固5的乘口决。
能力目标：1、培养学生参与数学活动兴趣。
2、培养学生小组交流的良好习惯和在实际情境中的估算意识。
情感目标：借助材料激发学生的民族自豪感。　　　　活动准备　　　　　　教学过程：

一、复习5的乘法口决。
活动1：开火车形式，让学生说出5的乘法口决。
二、摘桃比赛。
活动2：出示比赛图，让两位学生扮两只小猴完成5的乘法式题，从下至上，谁就获胜，式题可变换，多让几组学生参马比赛，激发学生参与活动兴趣。
三、练一练
　　第1题：先让学对照两幅图，找出不同点，然后再列式，即1＝人；2＝人，让学生说一说第（1）幅图，为什么是5×3，而第2题为什么是3＋5，从而加强对乘法意义的理解。
　　第2题：让学生独立完成，然后订正。
　　 第3题：是一道综合的解实际问题的习题教学时，可先让学生根据情境图编故事，理解题意，再进行解答，注意“买2张成人票和1张学生票”的列式有两种即5×2＋3×1和5×2＋3，并告诉学生看情境图，根据自己的经验，先自己估算，然后小组展开讨论交流，然后汇报。

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