北师大版数学三年级《摆一摆》教学设计之一

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摆一摆
内容：长方形正方形的面积计算

教学要求：使学生通过操作观察，探究出长方形正方形的面积计算公式，并能熟练进行运用。

课时：


教学过程　　　　
基本教学过程：

一、复习：

说一说什么叫面积，用手摸一摸书封面的面积。比较黑板和门的面积，谁大？

用手比划一下1平方米、1平方分米和1平方厘米有多大。并说说生活中哪些物体接近它们。

二、长方形面积的探究：

1、师：刚才我们很快能够经较出门和黑板的面积大小，

　　　　你能很快比较出这三个长方形的面积的大小吗？

教师出示48页的三个图形。学生说出结果后，想一想：估算它们的面积。有没有办法能准确地知道它们的大小呢？

2、动手操作：

每人手上都有一些边长为1厘米的小正方形，它的面积是多少？

用手中的小正方形量一量这三个图形的面积。

学生动手操作。并把自己量的结果填在方格中。

3、请学生上台汇报自己怎样量的。

4、教师不说出公式，让学生自己填写如下的空白。

学生说出结果，并说说为什么这样做。从面得出长方形的面积计算公式。板书：

长方形的面积=长×宽

说一说计算长方形的面积需要什么条件？
　　
教学反思：

　这节课的效果不错。我在教学时，并没有直截了当地说长方形的面积计算公式，而是让学生操作完后通过一个表格来对这一公进行巩固，学生的积极性高，但是对于单位去经常出现错误。　　　　

　　　 长（厘米）

　　宽（厘米）

面积（平方厘米）


　　 6

　　 5



　　 25

　　 20



　　 9


　　 36


　

　　　2

　　 28


　　 15

　 

　　 75




　　 18


5、用所学到和知识测测数学书的面积。

三、正方形的面积：

让学生先猜猜正方形的面积计算公式，然后动手操作验证一下，得出正方形的面积计算公式：

　　　　 正方形的面积=边长×边长

说一说在计算面积的时候应注意什么？它的单位是什么？



四、让学生完成书上49页的作业：

　　　　　　
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