致高中学生的一封信
浏览次数: 761次| 发布日期:12-29 13:49:41 | 语文教学艺术
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致高中学生的一封信,
又过了一个月,我再看他的日记本,这位同学在本月《自我教育计划》谈到闲话这一项时写道:“经过上月努力,我已达到了把闲话控制在52句以内的目标,本月要继续努力,把闲话控制在每天39句以内。”
一年以后这位同学纪律明显好转,基本控制住了自己的闲话,成了全校书法和美术活动小组的尖子学生。
有的同学在日记中写道:“一个能够控制'三闲’的人,不管在什么岗位上都能是一个幸福的人,快乐的人,有所作为的人。”
控制“三闲”要注意,一定要引导学生弄清“三闲”的概念,个别同学以为学习以外,特别是学习课本知识以外的所有言、行、思都是无用的。这是偏见,不利于学生的全面发展。有这种偏见的学生甚至不愿参加社会公益劳动,不愿参加体育锻炼,拒绝参加课外活动小组。这种思维方式本身就是一种有害的闲思,倘不加以控制,学生长大以后将难以在信息多元化、交往广泛化的现代社会生存。
具体控制“三闲”的办法应当有几十种、上百种,每位同学都应根据自己的实际选择不同的方法。我感觉最有效的方法之一,便是尽可能多地做实事,明确做什么事,做几件,用多长时间做一件。心情不好时,做喜欢做的、难度小的事。实事做多了,形成较牢固持久的兴奋中心了,“三闲”便不容易侵扰了。
同学们,大家都明白,没有时间的保障,任何学习都是无效的。试想,一个人闲话、闲事、闲思少了,自然做有益的事、说有用的话的时间就多了,人也就忙了。人忙,总会觉得日月短,越觉得短,越觉得时光匆匆,就越感到时间的宝贵,也才能更加珍惜有限的时间。人忙,才会觉得心里充实,才会越发感到忙是一种幸福,一种需要,一种心理上和生理上都离不开的需要。这种需要不断地在大脑皮层上产生兴奋中心,不断强化,就会逐渐使懒惰的人变为勤奋的人,无用的人变为有用的人,寄生的人变为劳动的人。
人的生命是以时间为单位的,也就是说时间就是生命,浪费别人的时间,等于谋财害命;挥霍自己的时间,等于慢性自杀。鲁迅先生明确指出:“节约时间,也就是使一个人有限的生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。”因此,珍惜时间等于珍惜生命。学习是在时间中进行的,每一个学生都应有强烈的时间观念,争取时间,赢得时间就能保证我们的学习高速度、高效率。时间是个常数,也是个变数,善用者则多、妄用者则少。时间的利用,关键在于掌握利用时间的方法和技巧,只有巧妙地管理时间,合理地利用时间,才能发挥时间的最大价值。
别人都在“努力”,为什么努力的就不是你呢?别人都能忍受和“享受”痛苦,为什么能忍受和“享受”痛苦的就不是你呢?既然改变不了世界,那我们就努力改变自己。只有转变我们的思想、思维和观念,少埋怨、不埋怨,尽快适应目前的“变故”,学会统率时间,驾驭时间,充分地利用好时间,才能在高效率地完成学习任务。也就是说,2011的每一个人,谁能够高效地管理时间,科学地利用时间,谁就能创造2011学业的成功。这就要求我们2011人达到这样一种境界——不利于迎考的心思不想,不利于迎考的事不做,行必想高考,坐必谈学习,日思梦想是学习,真正达到忘事、忘时、忘我的“三忘”境界。
致高中学生的一封信
又过了一个月,我再看他的日记本,这位同学在本月《自我教育计划》谈到闲话这一项时写道:“经过上月努力,我已达到了把闲话控制在52句以内的目标,本月要继续努力,把闲话控制在每天39句以内。”
一年以后这位同学纪律明显好转,基本控制住了自己的闲话,成了全校书法和美术活动小组的尖子学生。
有的同学在日记中写道:“一个能够控制'三闲’的人,不管在什么岗位上都能是一个幸福的人,快乐的人,有所作为的人。”
控制“三闲”要注意,一定要引导学生弄清“三闲”的概念,个别同学以为学习以外,特别是学习课本知识以外的所有言、行、思都是无用的。这是偏见,不利于学生的全面发展。有这种偏见的学生甚至不愿参加社会公益劳动,不愿参加体育锻炼,拒绝参加课外活动小组。这种思维方式本身就是一种有害的闲思,倘不加以控制,学生长大以后将难以在信息多元化、交往广泛化的现代社会生存。
具体控制“三闲”的办法应当有几十种、上百种,每位同学都应根据自己的实际选择不同的方法。我感觉最有效的方法之一,便是尽可能多地做实事,明确做什么事,做几件,用多长时间做一件。心情不好时,做喜欢做的、难度小的事。实事做多了,形成较牢固持久的兴奋中心了,“三闲”便不容易侵扰了。
致高中学生的一封信
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