“中文有什么用？”

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　　所以，一个问题是你要到外企去工作么芽那么，你的英文水平，就要加上另外的什么了。

　　对于你，英文+？你首先要自问，接着要决定；再接着要去那样充实你自己。这就是“知识附加”的思想自觉。在大学里就要开始。对于中文学子，问题也是同样的，而且尤为重要的是中文+？自然的，可以加上英语。这不太难。但一个现象是，对于某些中文学子，在这个问题上采取的反而是一种“取代法”的思维。即因学着中文而迷惘，而沮丧，自然的便企图干脆舍弃了中文，以英文作为硬性从业资本取代之。而这在未来的求业竞争中，是相当不利的，甚至是相当有害的。

　　为了诸位的未来所谋，我对诸位的建议是你们万不可以用“取代法”对待自己的中文学业。取而代之，只不过仍是1≈1。你们一定要有用加法打理自己未来人生的能动意识。

　　中文+英文对于诸位不难。于是你们丰厚了自己一些。仅仅这样还不够。还要有另外一种能动意识，即从最广的意义上理解中文的超前意识。说超前，其实已不超前了。因为时代的迅猛发展，早已先于诸位的意识，将从前时代的、传统的中文理念扩展了，甚至可以说颠覆了。

　　只要我们客观地想一想，就一定会承认其实中文学科毕业之学子的择业范围，比以往的时代不是更窄了，而是更宽了。对国内外的公共关系；广告设计；一个企业的宣传策划活动；一个企业的文化环境；一切的文化公司……都仍为中文学子留有发挥能力的空间。即使电台、电视台，表面看人满为患，但据我所知，实缺有真能力的中文人才。

　　比如，你到了一个公司，人家为了试用你，对你说——请为我们的新产品想出一条绝妙的广告语吧！

　　你若回答——我学中文不是为了干这个的。那么你请走人。因为能否想出一条绝妙的广告语，有时确乎直接证明的就是一种中文水平。连起一个公司的朗朗上口的名字也是这样。

　　我有两位德国朋友，一男一女。男的中文名字叫“花文志”；女的中文名字叫“古思亭”。其实就是德文名字“华裘士”和“古斯汀”的谐音中文名。尤其“古思亭”这一中文名字，起的何等的好，能说和中文水平无关芽

　　假设——一部外国电影，或一部外国电视剧，你能起出《翠堤春晓》、《魂断蓝桥》、《蝴蝶梦》这样的名字么？中国曾是一个诗国，你想不出来，你学的那些唐诗宋词，在最起码的事情上，都没起什么作用啊！

　　又比如，你到了一个公司，人家要你为公司的什么纪念活动，设计会标——你若说，我不会，这不是我学的专业，是广告设计专业的事儿……

　　那么你请走人。在人家那儿，这叫“创意”。在人家那儿，这类“创意”，直接的就和中文有关，直接的就证明你的中文水平如何。事实上也是，体现于许多方面的许多一流的经典的“创意”，都与一个人的“活的”中文水平有关。

　　就说我们中国为2008年北京奥运会设计的会标吧，没有一种“活的”中文思维，是设计不成的。

　　不是中文过时了，没用了。是人再像从前那样理解中文，学了中文再抱着从前那样的中文就业观去择业的传统思想，与社会和时代不合拍了。

　　而社会和时代，对于具有“活的”中文水平的人，那还是大大的需要的。

　　在未来的时代，不但中文学科毕业的人要随时进行人生的成功的“知本”转移，其它学科毕业的人，也将不同程度地面临“知本”转移的社会和时代的考验。

　　在“知本”转移方面，我以为，中文学科毕业的人，其实反而具有主动优势，能动性、灵活性较之其它学科毕业的人，更大些。

　　“知本”二字，是我从报上学的词，无非就是从业的知识资本，这里姑且用之。

　　据我所知，一些理工专科毕业的当代青年，反而在电台、电视台和文化企事业单位工作得很自信，都是“知本”转移的例子。

　　据我所知，法国现在惟一的，也是现在全世界惟一的一位海军女中将，便是法国七十年代的中文硕士。

　　如果让医学院牙科专业的学子毕业后来一次成功的“知本”转移，倘无其它骄人特长，意味着什么不言自明。

　　但，如果电视台公开招聘节目策划人，中文学子应聘时的表现，不应太逊于广播学院毕业的学生吧？这二者之间真的有什么大区别么？从前是有的。如果人家的专业又加上较好的中文从业水平，当然表现就比你好。如果你高于对方的中文水平，再附加上和对方差不多水平的电视节目创意能力，则就说不定你比对方的表现好了。实际工作中谁更是强者，那就得考察者拭目以待了。如果你的中文不是有水平，不是在“活的”中文能力方面较强，而是很“水”，甚至那一种能力被你在大学时期舍弃了，用仅仅的英语能力“取代”了，那么以后不能从容面对“知本”转移的考验，则就怨不得别人，也怪不得中文了……

　　当然，大学里中文本身的教学，也存在着一个“活”起来，内容丰富起来，较紧密地结合社会和时代对中文之新要求的问题。

　　在今天，大学的中文教学，如果因了时代和社会要求的压力，忙不迭地去迎合之，以直接的从业能力取代中文传统教学内容，未免是太急功近利的作法。也是很不对的作法。那样，大学之中文系，就成了“培训班”了。

　　但，倘大学的中文教学，一味袭承从前的传统教学内容一成不变，在今天，无论怎样说，也应视为中文学的不负责。

　　总而言之，大学之中文教学，也首先存在一个中文+？的问题。

　　我能告慰同学们的一点那就是几乎一切大学的中文系，都在思考、研究和实践着中文+？

　　这一点，对于一切从事大学中文教学的人也首先是一个“知识附加”的要求。

　　正如我到了大学里，对自己有一种中文知识系统化、全面化的“附加”要求。

　　诸位，最后我要说的是——尤其诸位中学看中文的同学，打起精神来！电视剧《西游记》的主题歌唱得好——“敢问路在何方，路在脚下……”

　　是的，路在我们脚下，路在教者脚下；路在你们脚下，路在学者脚下。

　　中文学科必须+传统中文理念以外的什么。

　　让我们共同来为此努力！……

　　《中国教育报》2003年4月22日第7版

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