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                    第二部分古诗文阅读

                         诗歌鉴赏
一、类别（古体和近体；绝句和律诗；咏史诗、咏物诗、边塞诗、抒怀诗、山水田园诗）
二、内容（写景抒情、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀、羁旅行役）
三、情感（惜别、思乡、怀古、讽喻、报国、咏景）
四、风格（平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、绚丽飘逸、沉郁顿挫、雄浑刚健）
五、形象（豪放洒脱、忧国忧民）
六、技巧（对比、映衬、象征、用典、托物寓意、以古讽今、虚实相生、动静结合、直抒胸臆、借古讽今、以小见大、以乐写哀）
[赏析步骤]
1、语言疏通，形象感知；2、联想想像，入情入境；3、心灵沟通，感情配合；4、概括提炼，下笔成文。
[赏析方法]
1、咀嚼语言，透析诗眼；2、捕捉意象，体味意境；3、融情入景，提炼主旨；4、剖析技巧，分清手法；5、材料观点，不可偏废；6、学说“行话”，规范表述。

                        文 言 文

实    词
一、一词多义；
二、常见的通假字；
三、实词的活用；
（1）名词活用
①活用为一般动词。名词之前。“沛公军霸上”（军：驻扎）
②使动用法。名词之前。表示使宾语怎么样。“先生之恩，生死而肉骨也”（肉：使……长肉）。
③意动用法。名词之前。表示主语把宾语看成是这个名词所表示的人或事物。如：“孔子师郯子”意即“孔子把郯子当作老师”。
④直接作状语。动词之前。如“猱进鸷击”（表比喻）；“箕畚运于渤海之尾”（表工具）；“卒廷见相如”（表地点）；“操军破，必北还”（表趋向）；“吾得兄事之”（表对人的态度）；“日啖荔枝三百颗”（表频率）。
（2）动词活用
①活用作名词。动词之后，宾语中心词。“殚其地之出，竭其庐之入”（出：出产的东西；入：收入的财物）。
②使动用法。其特点是使宾语表示的人或事物产生这个动作所表示的动作行为。如：“项伯杀人臣活之”（活之：使之活）。
③意动用法。其特点是动词对它的宾语含有“意谓性”，即“认为（宾语）怎么样”，可译为“以……为……”或“把……当作”。这种用法多数是表示心理活动的动词。如：“且庸人尚羞之”（羞：以……为羞）。
（3）形容词 活用
①活用为名词。动词前后。活用为名词的形容词，在句中表示具有这一性质态度的人或物。一般处于主语或宾语的位置上。“吾与苍梧太守有旧（旧交）”。
②活用为一般动词。名词之前。带宾语，无使动、意动的意味，如：“素善留侯张良”（善：与……友善）。
③使动用法。其特点是形容词带上宾语后，使宾语所表示的人或事物具有这个形容词表示的性质或状态。“足以荣汝身”（荣汝身：使你荣耀）。
④意动用法。其特点是形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。如：“成以其小，劣之”（劣之：认为它很差）。
（4）数词活用。如：“六王毕，四海一”（一：统一）。
四、方法
（1）语法分析。名词、代词常作宾语，动词、形容词常作谓语，可由句子成分确定词性，进而确定词义。
（2）结构分析。文言中排比句、对偶句、并列结构多,位置对称的词语一般词性相同、意义相同相近或相反相对，可由已知的词性、词义知未知的词性、词义。“急湍甚箭，猛浪若奔”与“箭”相对，都作宾语，可判断“奔”是名词，意为“奔马”。
（3）借助汉字字形。“冀得一归觐”的“觐”，依据形旁“见”，猜出其与“见”有关。
（4）联系成语词语。现行成语大多源自古文言，因此可借助成语词义推断文言实词词义。“善才绳之”可联系“绳之以法”解释为“捆绑”。
（5）依据具体语境。
（6）借助事理推断。即考