高考作文全程导练－－-议论文章的立意1

高考作文全程导练---议论文章的立意1

第二节  旗帜鲜明，沉稳厚重

——议论文章的立意

一、意在笔先，以意运笔

——立意要先

知识导学

书画创作都有“意存笔先”和“道法自然”两种看似对立的说法，其实，“意在笔先”即如“胸有成竹”，而“道法自然”不过是达到识见广博、文法精通、游刃有余的程度罢了，即如“功到自然成”，二者都是自觉的构思定调、主旨取向的行为。

文由心造。写文章也要“意在笔先”，就像建筑的规划设计。美国作家斯陀夫人有一部小说叫《汤姆叔叔的小屋》(清末大翻译家林纾泽书名为《黑奴吁天录》)。作者以她的所见所闻，真实而生动地描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。而它的中心思想，她在动笔之前就确定了。她曾对亲戚说：“只要我活着，就一定要让全美国人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。”于是《汤姆叔叔的小屋》诞生了。因为立意深刻，小说一出版就轰动了世界。由于小说在美国南北战争影响深远，斯陀夫人受到林肯总统的接见，被林肯称作“引起一场战争的小妇人”。这件事证明，立意关系到一部作品的成败。

施东向在《关于写文章》中说：“写文章是交流思想、传播经验的一种方法，也是整理我们的思想和经验，使之明确化，条理化的一种方法。”好的立意应体现为行文中精到的观点，也包括清晰的思路和高妙的表现手法。因此，下笔之前需紧扣写作意图，选好角度，充分构思，精心“立意”，做到“意在笔先，以意运笔”，下笔后“不滞于手，不凝于心”，一气呵成。

方法导引

一、意在笔先，临文不慌

凡事豫则立，不豫则废，这是办事成功的一条准则。意在笔先，就是作文时确定好了中心思想再动笔，不要想到哪写到哪。立意就是指确定中心。“立意”是写好文章的前提，意在笔先，为写作的成功准备了条件，特别是在考场中写作，限制较多，故需“意在笔先，然后着墨。”用“意”统帅全文，将使成功的几率最大化。否则，就会临文心慌，手忙脚乱，越写越不靠谱。

二、以意运笔，统帅全文

王夫之说过，“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”说的是文章立意与选材的关系。可见，如果一篇文章没有明确的中心，即使审题再准确，材料再翔实，语言再生动，也不会是一篇出色的文章。‘帅’之不存，‘文’将焉附?“意”是文章的“主心骨”．是一篇文章的灵魂，其他诸如表达方式、文体样式、相关素材和表现手法都得受它约束，为它服务。不过，鉴于考场作文的时空限制，要做到“以意运笔，统帅全文”亦非易事。有不少这样的作文：它有中心思想，有中心论点，并且用关键句来表达。所用材料也是倾向于主旨的。初步阅读给人印象不错；但是，进一步看就会发现，或者它的情节设置不能使立意凸显，或者它的写景文字呈现出另一种色彩，或者它的议论文字并没有紧扣中心论点，或者它的举例论证仅有“举例”却不见“论证”，也就是说材料与观点脱了节，不能为观点服务。试想，有上述毛病之一者，其立意能起到“统帅”作用吗?

三、打好腹稿，胸有成竹

从高考作文等级评分标准可以看出：基础等级中“内容”占25分，其中“中心”是否明确、突出是影响判分的最大因素；发展等级共10分，四个方面中除“有文采”外，“深刻“丰富”“有创意”均与立意关系密切。因此，在一般情况下，一篇文章的质量高低主要是看立意如何。故有成也立意，败也立意一说。为避免“写写停停，停停写写”，中途“搁浅”，或一时发现偏离话题，另起炉灶又来不及，只得勉强完卷等现象，虽不必强求篇篇打草稿，但至少要篇篇打腹稿，做到胸有成竹。故平时要训练写提纲，帮助自己强化打腹稿意识，养成良好习惯，以备应考之需。

佳作导读

为他人开一朵花

青 杨

一个窗台上有一朵花，这个屋里就有生气了。一棵树上开一朵花，这棵树就饱满成熟了。一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了。一个人给另一个人送一朵花，这两人就有情有意了。一个健康人给一个病人送一把花，这个病人就有了抗争的勇气了。(开头点题，不绕弯子，围绕立意，列举生活中的平凡小事，在读者面前展现了一幅幅美丽的自然图景与人文图景，可谓以“意”运笔，事事如“意”)

让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，添一份生存下去的理由，多一点活下去的借口，就是提高自己的生存质量。用自己的心为他人做圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。(用形象化的语言拓宽主题)

一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌到后的搀扶是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花……(联系生活场景，进一步拓宽主题)

有的人的心是一座大花园，里面开满了吐香的鲜花，能幸福许多人，如圣女贞德，如中国的雷锋。有的人的心是一朵花，只为一个相爱的人开放，如祝英台。有的人的心是一片草地，年年绿了却开不出花来。有的人的心是死灰，永远长不出绿叶，更开不出美艳的花。有的人的心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。(用形象化的语言掘深主题)

能为别人开花的心是善良的心，能为别人缤纷的赞美是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人，这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。这类人是人心的旗帜、人世的脊梁、人群的魂魄。(用纯粹的议论语句总结升华，形成令人信服的观点)

【简评】一句关切的问候，一个亲切的微笑，一次跌倒后的搀扶，甚至于一次善意的批评都可以是人类奉献的朵朵鲜花。奉献原来就是在如此平凡的件件不小的小事中。本文语言简洁流畅，比喻、排比的运用使文采斐然，意味悠长。

误区导诊

作家、画家丰子恺在1927年写过一篇文章，叫作《散沙与沙袋》。里面有一个妙喻：中国四万万人曾经被称为“一盘散沙”，而“抗战”就好比一只沙袋，现在已经把他们约束了。“千古文章意为高”，文章的立意与选材的关系也是如此，没有立意，或立意不佳，文章就犹如一盘散沙，是一批文字的堆砌，只有好的立意能将它们约束成“伟大的能力”。

立意误区有三：其一，有的往往看到题目就写，写到哪里算哪里，或者边写边立意，其结果势必思路不整，行文杂乱无章；其二，也有的轻视立意，总认为立意正确是不成问题的，实际上，明显错误的固然不多，似是而非的则十分普遍；其三，还有的平时疏于训练，抱着有聊胜无的心理，结果立意平平，文章也平平。

以“吃一堑，长一智”这一文题为例。立意①：我们在学习或工作中遇到挫折或失败是在所难免的。立意②：吃一堑就能长一智，多受挫折，多长智慧。这两种立意，初看似乎还可，仔细一分析，发现都是片面乃至错误的。立意①错在观点没有价值，强调“在所难免”，没突出“长一智”，势必起到消极的作用。立意②错在观点偏颇，似乎挫折越多，智慧也越多，这就既忽视了挫折给人们带来的损失，又得出了“智慧靠挫折而来”的错误结论。两种立意，各执一端，都是没有深入解读文题的结果。该题是由两个分句组成的偏正复句，前后是推论因果的关系：既然“吃一堑”是难免的，那么何不从中吸取教训“长一智”呢?

二、态度凸现，主旨显豁

——立意要明

知识导学

人们评价一篇文章时，往往第一句话就是中心是否明确。一般地说，中心明确应贯彻到以下几方面：①动笔之前有一个一明确的立意，你想说明一个什么问题，或告诉人们一个什么道理，或表达一种怎样的思想感情；②动笔之前要围绕所立之“意”选好材料，并安排详略主次先后，使这个中心贯穿全文始终，统率所有的材料；③落笔之时要注意选词用语，从标题到正文，每写一句(段)话，都要确认怎样写才能把自己想说的意思简明地表达出来；④完篇之后，收笔之前要适当修改，修改时首先确认文章是否已经准确表达了所立之“意”。总之，在写作的整个过程中，中心思想要明确，并有意识地为表达中心而去选材、谋篇、用语、修改，以求“态度显豁，主旨凸现”。

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