人教版语文二年级《古诗两首1》教学设计

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语文教学案
课题　　4、古诗两首　　授课人　　寇春吉　　案序　　1　　　　教学目标　　1、会认10个生字，会写6个生字。
2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
　　　　教学重点　　识字、写字 、朗读课文　　　　教学难点　　识字　　　　教学仪器与媒体　　生字卡片、磁带、录音机　　　　教学思路　　拓宽语文学习领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透、和整合中开阔视野，提高学习效率。　　　　板书设计　　
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残尤有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
　　　　教学过程　　　　教学环节内容　　师生活动　　修改意见　　　　激励引入



范读激趣，合作识字





感情朗读，体会感情


启发想象，感悟诗意








配乐朗诵全诗。

指导写字　　老师听说所有的学生可 聪明了，会背许多古诗，你们 可真了不起，谁能来两首？
1、板书课题
2、解释课题 ，了解作者。
老师配乐朗诵。你们想读吗 ？自己试试。
学生自渎。
同桌互读
指名读。
齐读。
小组合作识字。
巩固识字。
同学们都会读了，下面我们比一比，看谁读的最有味道。读的好的给他配乐。
学生自由吟诵体会。
配乐齐读。
读了这首诗，老师眼前浮现出这样的景象：深秋时节，荷塘里荷花已经凋谢，就连那擎雨的荷花叶也已经枯萎了，菊花也已经开败了，但花枝还站在那傲霜斗雪。山坡上，橙子黄了，橘子正绿，秋天是收获的季节。深秋的景色多么美呀！
学生边听边体会诗的意境。
学生朗诵。
背诵。
首 记 刘
学生观察，说说怎么写。
教师示范。
学生练习写字。
　　



　　　　
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