苏教版数学二年级下册第六单元教学设计
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苏教版数学二年级下册第六单元教学设计,
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
教学难点:
注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。
教具准备:
小黑板
教学过程:
教学过程 自我加减 揭题。
这节课我们复习千以内的减法笔算的知识,比一比谁算得又快又好。
(板书课题:复习)
二.笔算减法的复习
1.口算。
630—600 370—30 1000—500
120—40 320—20 480—80
40+300 200—60 170—80
2.完成复习第1题。
出示第1组题。
观察3题有什么想什么相同的地方?不同的地方?
自己算一算。
开火车核对答案。
比一比,你发现了什么?
被减数(减数)相同……
这组三道算式的计算过程中,你发现了什么?
出示第2组题。
观察有什么相同和不同?
自己算一算。
开火车对答案。
比一比,你发现了什么?
三道算式的计算过程中,你发现了什么?
3.完成复习第2题。
1)学生独立完成。
2)组织反馈,提醒:验算之后在写横式答案时要看清再写,不要将验算的结果写下来。
4.完成复习第3题。
1)生独立看懂表格。
说明:用水量通常用“立方米”做单位。
2)生独立练习。
3)集体核对。
三.减法估算的练习
1.说一说下面各数大约是多少。
203 791 598 608
2.完成第4题。
生进行估算,反馈时说说自己估算的过程。
2)指出:在估计时,我们可以把这些数看作是与它接近的整百数,再将它们相加。 教学过程 自我加减 生进行笔算检验。
四.计算综合练习
1.完成复习第5题。
生独立完成。(注意学生计算的速度和正确率。)
2.完成复习第6题。
1)引导学生理解题意。
2)学生自己试做,注意进位、退位的情况。
3)组织评讲。
五.课堂小结
今天我们复习了什么?
教学反思:
第十一课时 复习实际问题的解决
教学内容:
课本第67页复习第7~10题
教学要求:
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
2.弄清算式间的联系和区别,进一步掌握算法。
教学重点:
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
教学难点:
注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来
教具准备:
小黑板
教学过程:
教学过程 自我加减 揭题。
这节课我们继续复习千以内的减法的有关知识。
(板书课题:复习)
二.计算 教学过程 自我加减 1.完成第7题。
学生一组一组的完成,指名板演。
集体核对、订正,并说说每题的计算过程。
3)比一比,千以内数的加法、减法各有什么需要注意的?它们有什么共同之处?有什么不同之处?
2.估算得数大概是几百,再算一算。
603—309 596—208 499—109
学生按要求独立完成,指名板演。
问:估算有什么用处?
三.解决问题练习
1.完成第8题。
学生看图后,读一读题。
通过这题,你知道了什么?
大人骨头有多少块?你准备怎么求?
同桌互说后汇报。
5)学生列式解答。
6)集体核对。
回顾:指名说说这题是怎样思考的,以及每一步的含义。
2.完成第9题。
小朋友们去做什么?
同桌互说
你知道了些什么?
汇报。
题目要我们求什么?
请生读题。
同桌互相说一说并汇报。
学生自己完成。
核对答案。
3.完成第10题。
完成前3题,引导学生观察找出算式的规律。
学生交流。
根据发现的规律将题目做完。
学生根据规律写出几个类似的算式。
教学反思:
22
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苏教版数学二年级下册第六单元教学设计
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
教学难点:
注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来。
教具准备:
小黑板
教学过程:
教学过程 自我加减 揭题。
这节课我们复习千以内的减法笔算的知识,比一比谁算得又快又好。
(板书课题:复习)
二.笔算减法的复习
1.口算。
630—600 370—30 1000—500
120—40 320—20 480—80
40+300 200—60 170—80
2.完成复习第1题。
出示第1组题。
观察3题有什么想什么相同的地方?不同的地方?
自己算一算。
开火车核对答案。
比一比,你发现了什么?
被减数(减数)相同……
这组三道算式的计算过程中,你发现了什么?
出示第2组题。
观察有什么相同和不同?
自己算一算。
开火车对答案。
比一比,你发现了什么?
三道算式的计算过程中,你发现了什么?
3.完成复习第2题。
1)学生独立完成。
2)组织反馈,提醒:验算之后在写横式答案时要看清再写,不要将验算的结果写下来。
4.完成复习第3题。
1)生独立看懂表格。
说明:用水量通常用“立方米”做单位。
2)生独立练习。
3)集体核对。
三.减法估算的练习
1.说一说下面各数大约是多少。
203 791 598 608
2.完成第4题。
生进行估算,反馈时说说自己估算的过程。
2)指出:在估计时,我们可以把这些数看作是与它接近的整百数,再将它们相加。 教学过程 自我加减 生进行笔算检验。
四.计算综合练习
1.完成复习第5题。
生独立完成。(注意学生计算的速度和正确率。)
2.完成复习第6题。
1)引导学生理解题意。
2)学生自己试做,注意进位、退位的情况。
3)组织评讲。
五.课堂小结
今天我们复习了什么?
教学反思:
第十一课时 复习实际问题的解决
教学内容:
课本第67页复习第7~10题
教学要求:
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
2.弄清算式间的联系和区别,进一步掌握算法。
教学重点:
巩固三位数减三位数的计算和解决一些简单的实际问题。
教学难点:
注意把统计和估计等知道和解决问题结合起来
教具准备:
小黑板
教学过程:
教学过程 自我加减 揭题。
这节课我们继续复习千以内的减法的有关知识。
(板书课题:复习)
二.计算 教学过程 自我加减 1.完成第7题。
学生一组一组的完成,指名板演。
集体核对、订正,并说说每题的计算过程。
3)比一比,千以内数的加法、减法各有什么需要注意的?它们有什么共同之处?有什么不同之处?
2.估算得数大概是几百,再算一算。
603—309 596—208 499—109
学生按要求独立完成,指名板演。
问:估算有什么用处?
三.解决问题练习
1.完成第8题。
学生看图后,读一读题。
通过这题,你知道了什么?
大人骨头有多少块?你准备怎么求?
同桌互说后汇报。
5)学生列式解答。
6)集体核对。
回顾:指名说说这题是怎样思考的,以及每一步的含义。
2.完成第9题。
小朋友们去做什么?
同桌互说
你知道了些什么?
汇报。
题目要我们求什么?
请生读题。
同桌互相说一说并汇报。
学生自己完成。
核对答案。
3.完成第10题。
完成前3题,引导学生观察找出算式的规律。
学生交流。
根据发现的规律将题目做完。
学生根据规律写出几个类似的算式。
教学反思:
22
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