人教新课标语文九年级《下册教学设计全集》教学设计

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1、本文对应的双方是谁？主要表现的是谁？墨子前往楚国的目的是什么？ 

[析]设计此题，旨在明确文章的主人公、主要内容、情节结构，以便于学生抓住课文的主要环节，理清文章思路，形成整体印象。 
[参考答案] 对应的双方是： 墨子和公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是阻止楚国攻打宋国。 
2、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为哪三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 

[析]设计本题的目的是，在训练学生概括能力的同时，熟悉课文内容。 
[参考答案]三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，以说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。 
3、朗读课文时，仔细体味下面几个句子要读出怎样的语气。 
（1）公输盘曰：“吾义固不杀人。” 

（2）公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 

（3）王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 

（4）公输盘油，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 

[析] 设计本题的目的是，引导学生把握人物心理，加深对课文内容的理解，提高朗读能力。阅读由人物对话组成的文章，必须认真揣摩语气、语意，做到理解到位、朗读到位，这样才有助于理解人物的语气神态，甚至心理变化人物性格和文章内容。 
[参考答案]（1）此时的公输盘有以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。（2）公输盘在无辞以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他心里发虚，而又仗势欺人的语气。（3）楚王嘴上承认墨子说的有道理，但是，仗着楚国的实力，攻宋势在必行。因 此。“善哉”里并没有诚意；“虽然……”则体现了一个霸道诸侯的强硬态度。（4）公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。 
4、联系全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？ 

[析]设计此题，有助于学生对本文从形式到内容的全面理解，加深对本文思想内容的认识。 
[参考答案] 不是。一个人单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。 
二、自学阶梯评估 
达标训练 
1、《公输》选自 。墨子，名 ，是春秋战国之际 
家学派的创始人。 
2、给下列加点字注音 
犀（ ）兕（ ） 鲋（ ）鱼文梓（ ） 楩（ ）楠 
守圉（ ） 公输盘（ ）不说（ ） 请说（ ）之 
胡不见（ ）我于王 臣之弟子禽滑（ ）厘 宋无长（ ）木 
3、解释下列加点字词在各句中的意思 
（1）子公输子之意（ ） （2）公输盘不说（ ） 
愿借子杀之 （ ） 请说之 （ ） 
（3）见公输盘（ ）（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋（ ） 
胡不见我于王（ ）然臣之弟子禽滑厘…… （ ） 

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www.350xue.com 4、解释下列句子中加点的字的意思。 
（1）子墨子九距之。 
（2）子墨子之守圉有余。 
（3）公输盘诎…… 
5、根据上下文，把下列句子翻译成现代汉语。 
（1）夫子何命焉为? 

（2）末何罪之有? 

（3）胡不见我于王? 

（4）虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 

能力提高 
研读下面的几段文字，完成习题。 
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 
公输盘曰：“夫子何命焉为？” 
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 
公输盘不曰。 
子墨子曰：“请献十金。” 
公输盘曰：“吾义固不杀人。” 
1、解释句子“起于鲁，行十日十夜而至于郢”中两个加点的“于”字。 

2、选文第一节哪一句交代了事件的起因？ 

3、选文第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 

4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？ 

5、联系全文思考，第一段为什么略写？ 

开放探究 
阅读《终不知车》，完成习题 
越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。 
注：①越：越国。②“辐(fú)”与下文的“輗(ní)”、“辕(yuán)”均是古代大车上的部件。③诸：相当于“之于”。④相属：—个接着一个。⑤绐：dài，欺骗。 
1、解释下列句子加点词语的意义。 
①辐腐而轮败 败： ②以为车固若是 固： 
③效而为之者相属 效： ④越人以为绐己，不顾 顾： 
2．翻译下列句子。 
①舟载以归而夸诸人 
译文： 
②及寇兵侵其境 
译文： 
3、读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训? 
答：① 
② 
三、资料下载 
《公输》故事情节中的两个“三” 
《公输》一文，作者运用精练、生动、形象的语言艺术，叙述了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。通过一场无硝烟却激烈而又惊险的斗争，表现了墨子非凡的雄辩艺术、超人胆识和战略思想，从而使强大的楚国放弃了攻宋的野心。本文主要从以下两个方面表现的。 
一、三场交锋，惊心动魄。文章围绕攻宋与否展开情节。第一场交锋，墨子劝阻公输盘。墨子假说有人欺负他，请求公输盘帮他杀人，并用金钱来诱使和刺激他，诱使他说出“吾义固不杀人”。然后墨子紧紧抓住这句话据理力争，连用五个“不可谓”，一针见血地指出攻宋的不义，通过有理有力的论说，迫使公输盘不得不“服”。第二场交锋，劝阻楚王。墨子如同上法，先不说来意，却先用一个假说，说有这样一个日呢，自己有华丽的车子、丝绸的衣服、好饭好菜不用，却去偷邻人的破车、粗布衣、粗劣食物，诱使楚王说出这人“必为有窃疾矣”。于是墨子乘胜追击，连珠炮般地将富有的楚国与贫穷的宋国作比较，从而腿出攻宋为“与此同类”的结论，使楚王陷入自挖的“陷阱”中，无法自拔，只得说“善哉”。第三场交锋，善辩的墨子连败公输盘和楚王后，二人仍不肯罢休，互相推诿，于是第三个回合拉开战幕。公输盘“九攻”，墨子“九距”，公输盘“诎”。但他仍野心不死，竟陡起杀机，墨子敏锐地加以戳穿，并言明三百弟子严阵以待，等待楚国的入侵，迫使公输盘和楚王最终低头认输。三场交锋，先斗智，后斗勇；先辩论，后较真。情节险象环生，高潮迭起，触目惊心。 
二、三个人物，形象丰满。墨子是文中主要人物。这场外交战的始终，他运筹帷幄，步步设喻相诱，先后让公输盘和楚王进入墨子布下的陷阱，然后出其不意，进行出击。先说服公输盘，再劝阻了楚王，最后以足够的实力赢得了这场外交斗争的胜利。我们从中可以看出，墨子是一个明辨是非、坚持正义、有勇有谋、不畏强敌、反对战争的策士。公输盘是这篇文章的线索人物，这场外交战由他引起。他制造器械，准备攻宋，首场交锋就被墨子挫败下阵。后把希望寄托在楚王身上，不想楚王也遭遇同样的厄运，公输盘侵宋之心不死，仗恃器械与墨子交锋，进行实战演练，最终“械尽”，竟狗急跳墙，心生杀机，欲置墨子于死地，墨子巧妙揭穿其阴谋，公开实力，公输才败下阵来。由此看出，公输盘是一个有头脑，有计谋，有野心，虚伪阴险的人。而楚王凭着地大物博，国力强盛，扩张之心不止，贪财好利，一心想攻宋，但在墨子的强大的劝阻的攻势下，最终放弃了侵略计划，他是一个无理、无义、贪婪成性的大国君主。（节选自20xx-6-25 希望语文网 xwbs.com 13 李志林） 
18 《孟子》两章 
一、知识点拨与学法引导 
（一）整体感知 
《得道多助，失道寡助》这篇短论，从决定战争胜负的因素这一角度出发，通过对“天时”、“地利”、“人和”三个条件的比较，阐述了“人和”对战争胜利的决定性作用。由此，再加引申，推出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了施行“仁政”的必要性。文章用层层推理的方法进行论证，开篇即提出论点，接着设例进行论证，再据此阐发引申，层层深入，最后得出断语，逻辑性很强。 

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