北师大版数学二年级上（第三册）全册教学设计

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四、游戏。
　１、谁能说说青蛙的形状。
　２、播放歌曲《数数歌》片断。
　３、独立填写第４题。
　４、小组相互检查。
　５、集体交流反馈。（完成练习一第４题）
五、找座位。
　１、“摘果子”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“摘果子”

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六、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　看 一 看 （一）　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　通过从不同位置观察物体，体验同一物体的相对位置的不同形状，并会简单描述。
培养学生的观察能力，发展学生的空间想象力。
渗透初步的辩证思想。　　　　活动准备　　课前收集正方体和长方体的物体　　　　教学过程：

观察教师。
1、师正面对着学生，让学生先仔细观察，互相说说看到了老师的什么？
2、师侧面对着学生，再让学生观察，说说看到的与刚才比有什么不同？
3、师背对着学生，再次让学生看到了什么？
小结：观察的方面不同，看到的就不一样。
观察物体。
（观察一）
师出示一个涂有六种颜色的长方体，引导学生认识正面，侧面、上面和下面。
想一想，如果站在一个位置，最多能看到几个面？
观察验证。
（观察二）
小组活动：
在课桌上摆一长方体物体，在长方体的上面再摆一个正方体。小组四个同学自己选择一个位置观察，然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的？接着再交换位置观察交流。
集体交流：
从正同你看到了什么？
侧面、上面呢？
看图猜物。
先出示物体让学生观察，现出图片，找一找看的是哪一幅图。
出现图，学生猜，然后出现这个物体的另一面，再猜一次，看看谁猜的最接近。
小结，看一个物体，得从多个位置仔细观察，不要轻易做出判断。
四、作业：观察一个物体，说说它的正、侧、上面各是什么样的？　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　看 一 看 （二）　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　1、经历亲自观察4个以内正方体搭成的简单物体，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体形状是不一样的。
2、通过观察与操作活动，发展学生的定向观念。　　　　活动准备　　　　　　教学过程：

活动一：看一看
1、分组上台观察：从正面、侧面、上面进行观察。
2、用自己喜欢的方式把观察的结果记下来。
3、小组交流：
你从哪方向观察？看到物体是什么形状？
活动二：说一说、连一连
1、分角色上台观察。
2、说一说：淘气、笑笑、机灵狗从哪个面观察物体？看到的形状怎样？
3、连一连，根据观察的结果用线连一连。
4、集体汇报、反馈。
活动三：做一做、练一练
1、用 3 个正方体搭你喜欢的物体，从正面、上面、侧面进行观察，并在小组内交流。
2、练一练：完成书本第1小题。
活动四：搭一搭、想一想
利用手中正方体搭一搭、想一想，什么样的物体从正面看到的形状是图 A？什么样的物体从正面看到的形状是图 B？
　　　

　　　　A　　　　　 B　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　节 日 广 场　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　知识目标：使学生熟练2—5的乘法口诀，再次体验从不同角度观察物体。
能力目标：通过几组图，培养学应用乘法解决简单实际问题的能力。
情感目标：渗透爱国主义的教育。　　　　活动准备　　　　　　教学过程：

一、谁的问题多？
　 1、谈话引入。
　　　国庆节快到了，在家想怎么庆祝祖国的生日呢？
　我们一起到节日广场看看，人们怎么庆祝国庆节的？
　 2、出示情境图，让学生说一说你看到什么？
　　交流观察到的信息：
四束汽球，每束8个；跳舞……；照相……；扫列士墓……
你发现哪些问题？提出来，（师板书）。
学生独立思考，解决所提出的问题。
比一比，哪组提问题多？
二、你看到什么？
观察情境图，同学们在干什么？你心里怎么想的？
观察纪念碑体会纪念碑，说说它的上面、侧面、正面的形状有什么不同？
机灵狗、小鸟淘气分别看到纪念碑的哪一面？
独立解答，连线。
　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　分 桃 子　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。
结合具体情境让学生体会除法的意义。
在具体操作中，体验平均分和一样多。　　　　活动准备　　圆片，　　　　教学过程：

一、情境创设
　　有一天，小猴淘淘和小猴乐乐到果园摘了8个又红又大的桃子，你们想一想淘淘和乐乐有可能吃几个？
二、动手分一分
用圆片找替桃子分一分，你自己认为怎么分就怎么分。
同桌互说是：你是怎样分的？
汇报交流不同的分的方法。
怎样分，淘淘和乐乐吃的桃子一样多？
独立完成：摆一摆圆片。
同桌互查：说一说你是怎样分到一样多
全班交流，理解平均分，一样多
三、操作活动
分一分的第2，3题
学生观察图
根据题意，用圆片摆一摆，分一分
小组交流
圈一圈，试一试的第1，3题
理解一双有几支
动手圈
全班交流
四、课堂小结。这节课你学得怎么样？谁学得最好？
　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　月　 日
课题　　分 苹 果　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　1、知识目标：初步体验等分与生活实际的密切联系
 2、能力目标：培养学生的动手操作和初步的抽象概括能力
3、情感目标：培养学生解决实际生活问题与数学思考能力　　　　活动准备　　小棒、图片、苹果图片　　　　教学过程：

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创设情境、激发求知欲望
小熊家里来了四个客人，小熊非常高兴，拿出12个苹果热情招待客人，可是小熊不知道该怎样分好，我们大家一起来帮帮小熊吧。
（二）小组讨论怎样分公平合理（分的一样多）
（三）实践操作分的方法
用12块小圆片表示苹果想想怎样分一样多动手摆一摆。
小组交流各自分的步骤方法
交流汇报：分的方法。
一个一个地分，分完为止。
一盘一盘地分，每盘分两个，刚好分完。
如果现在有15个梨子，想把这些梨子平均分给3个小朋友，么分？）
分组用小棒分一分，摆一摆，互相说说是怎么分的一样多。
（四）拓展性练习
第1题：用小棒操作，并把结果填在方格内
第4是：让学生用学具具体摆一摆，探索不同的排法，进一步体会平均分的意义。
　（五）作业
　　　 我们班有几个人，如果第排4人，我们班的同学可以排成几排？
　　个性化创意：　　　　教学反思：　　　　教　案　纸
　 月　 日
课题　　分 糖 果　　设计者　　苏慧　　　　教学设想　　１、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，初步培养学生数学研究方法的能力。２、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。　　　　活动准备　　糖果若干、小圆片、豆子若干　　　　教学过程：

一、谈话引入，激趣促学。
同学们在日常生活中分过东西吗？今天这节课我们一起来分东西，通过分东西学习新本领，大家有兴趣吗？
二、摆一摆，探索新知。
动手实践一：每小组５人，有20块糖果，每个小朋友要分得同样多，该怎样分？分分看，方法多的给予奖励糖果。
（1）学生动手合作摆一摆，教师巡视，观察学生摆的情况。（2）小组汇报摆的方法，进行奖励。
　 动手实践二：规则　让学生用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代表糖果，动手分分看。
（1）分小组交流分的方法，并填写第36面表格。
（2）集体交流、反馈。
（3）在全班操作的基础上，指名拿老师的教具上台分一分，说一说，你是怎样分的？有没有分完了？
三、拓展数据，巩固提高。
活动实践三、（完成第37页小组活动）
（1）小组合作：在小组内说一说可以怎么分，并把分的过程记录下来。
（2）请个别小组上台演示分的过程。
（3）集体交流，讨论分法，说说有没有分完。
开放性练习。（完成第37页数学游戏）

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