苏教版语文二年级第三册全册教案
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苏教版语文二年级第三册全册教案,
(4) 知道朗读。
3、 细读第4段。
(1) 齐读课文。
(2) 为什么说大禹是一位伟大英雄?
(3) 老百姓会怎样感激大禹?
(4) 齐读课文。
三、练习背诵。
1、 引导背诵。
2、 自由练习。指名背诵。
第三课时
一、复习检查。
1、多音字组词。(出示小黑板)
2、口头扩词。
治( ) ( ) ( ) 久( ) ( ) ( )
理( ) ( ) ( ) 伟( ) ( ) ( )
二、教学生字。
1、 教学字形。
理、形:用熟字加偏旁的方法记。
指导“伟、雄”的笔顺。
2、 指导书写。
3、 学生描红。
三、课堂练习
读一读,抄一抄。
洪水 冲倒 治理 很久很久
地形 引导 父亲 伟大英雄
按要求填空:
洪:有( )画,第七画是( )
父:有( )画,第三画是( )
理:有( )画,第十画是( )
姓:有( )画,第三画是( )
四、作业
15 孔繁森
教学要求
1、德:教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质,从小确立全心全意为人民服务的思想。
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www.350xue.com 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述课文。
3、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
教学准备:生字卡片、教学挂图
教学时间:三课时
第一课时
一、揭示课题。
1、 板书课题。
2、 指名拼读:繁(fan)、森(sen)
3、 简介孔繁森的事迹。
二、初读课文。
1、 学生自由练习读课文。
2、 指名分段试读课文。
抽读生字卡片。
第1段:优秀、援藏、干部
第2段:拉萨市、失去、孤儿、抚养
第3段:请求、献血、答应
第4段:感动
3、 范读课文。
4、 看图,说说图上画了谁,他们在干什么?
5、 讨论:这篇课文主要写谁?写的什么事?
三、教学生字。
1、 认读词语:干部、拉萨市、失去、献血
2、 分析字形,学生描红。
四、作业:完成《习字册》。
第二课时
一、复习检查。认读词语卡片。
二、细读课文。
1、 第1段。
(1) 指名读。
(2) 这一段告诉我们什么?
优秀:品德、学习非常好。
2、 第2段。
(1) 自由读。
(2) 这一段共有几句话?每句话分别告诉我们什么?
(3) 指名读句子:
孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”是什么意思?这两句话是什么意思?
(4) 指导朗读。
3、 第3、4段。
(1) 指名读这两段。
(2) 写了孔繁森的什么事?
(3) 医生为什么不同意孔繁森献血?后来为什么又同意了?
那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大,心情很迫切?
(4)“藏胞们知道了这件事”,这件事指哪件事?“感动”事什么意思?他们为什么感动得流泪?
(4) 范读歌词。
(5) 指导朗读。
三、总结课文。
1、 齐读课文。
2、 讨论:学了这篇课文,你觉得孔繁森是个怎样的人?
3、 填空:
孔繁森收养了( ),用献血所得的营养费帮助他们( )。孔繁森真是一个( )、( )的优秀干部。
第三课时
一、复习检查。
1、 抽读生字卡片。
2、 组词:
都( ) 市( ) 失( )
部( ) 布( ) 夫( )
二、教学生字
1、 教学字形。
(1) 出示小黑板。
优秀 抚养 医生 请求 感动
指名读词语。
(2) 学习生字字形。
指名由学生进行自学,教师加以辅导。
2、 指导书写。
三、作业:
1、 描红。
2、 抄写下列词语:
干部 失去 来到 献血
医生 答应 知道 感
练习6
教学要求
1、 认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
2、 照样子,练写铅笔字。
3、 熟记四条成语和古诗《长歌行(节选)》。
4、 知道所收集标志的意思。
5、 会和生病的老师进行口语交际。
教学重难点
1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
2、会和生病的老师进行口语交际。
教学时间:三课时
第一课时
一、教学第一题。
1、 审题
2、 指导
(1) 讨论书中图标表示什么天气。
(2) 把图标与天气相连。
(3) 讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
3、 练习
(1) 把雨字头的字写出来
(2) 动手画图标
(3 )收集有关天气的图标
4、 反馈
二、教学第二题
1、 审题
2、 指导
(1)出示卡片,让学生认读“莫 菜 算”。
(2)引导归纳三个字的结构。
(3)指导书写
(4)学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。
第二课时
一、教学第三题
1、审题
2、指导
(1) 出示标志,学生说在什么地方见过它,并说出它的意思。
(2) 动手画这些标志
(3) 讨论:见到这些标志,我们应该怎样做。
(4) 扩展练习:我们在什么地方还见过什么标志,它代表什么意思,并画出来,介绍给同学们。
二、教学第四题
(一)熟记成语
1、 审题
2、 指导
(1) 学生自由读成语。
(2) 教师范读。
(3) 学生自读。
(4) 理解4条成语的意思。
人一己百:别人做一次,自己做一百次。
勤能补拙:勤快能弥补笨拙。
3、 练习
(1) 学生自由练读。
(2) 同桌练习背诵。
4、 反馈。
(二)古诗《长歌行(节选)》
1、审题
(1)、 指名借助拼音读题目要求。
(2)、 说说要求是什么。
2、指导
(1)、让学生借助拼音读句子。
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www.350xue.com ①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生练读、背诵。
(2)、学生读第二句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生诗读、背诵。
(3)、 学生读第三句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生试读、背诵。
3、练习
(1)、 学生自由练读三句话。
(2)、 指名读。
(3)、 练习背诵。
4、反馈。
第三课时
口语交际
一、审题
二、指导
1、读题目内容
2、丁大勇去看李小燕同学会说些什么?
苏教版语文二年级第三册全册教案
(4) 知道朗读。
3、 细读第4段。
(1) 齐读课文。
(2) 为什么说大禹是一位伟大英雄?
(3) 老百姓会怎样感激大禹?
(4) 齐读课文。
三、练习背诵。
1、 引导背诵。
2、 自由练习。指名背诵。
第三课时
一、复习检查。
1、多音字组词。(出示小黑板)
2、口头扩词。
治( ) ( ) ( ) 久( ) ( ) ( )
理( ) ( ) ( ) 伟( ) ( ) ( )
二、教学生字。
1、 教学字形。
理、形:用熟字加偏旁的方法记。
指导“伟、雄”的笔顺。
2、 指导书写。
3、 学生描红。
三、课堂练习
读一读,抄一抄。
洪水 冲倒 治理 很久很久
地形 引导 父亲 伟大英雄
按要求填空:
洪:有( )画,第七画是( )
父:有( )画,第三画是( )
理:有( )画,第十画是( )
姓:有( )画,第三画是( )
四、作业
15 孔繁森
教学要求
1、德:教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质,从小确立全心全意为人民服务的思想。
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3、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
教学准备:生字卡片、教学挂图
教学时间:三课时
第一课时
一、揭示课题。
1、 板书课题。
2、 指名拼读:繁(fan)、森(sen)
3、 简介孔繁森的事迹。
二、初读课文。
1、 学生自由练习读课文。
2、 指名分段试读课文。
抽读生字卡片。
第1段:优秀、援藏、干部
第2段:拉萨市、失去、孤儿、抚养
第3段:请求、献血、答应
第4段:感动
3、 范读课文。
4、 看图,说说图上画了谁,他们在干什么?
5、 讨论:这篇课文主要写谁?写的什么事?
三、教学生字。
1、 认读词语:干部、拉萨市、失去、献血
2、 分析字形,学生描红。
四、作业:完成《习字册》。
第二课时
一、复习检查。认读词语卡片。
二、细读课文。
1、 第1段。
(1) 指名读。
(2) 这一段告诉我们什么?
优秀:品德、学习非常好。
2、 第2段。
(1) 自由读。
(2) 这一段共有几句话?每句话分别告诉我们什么?
(3) 指名读句子:
孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”是什么意思?这两句话是什么意思?
(4) 指导朗读。
3、 第3、4段。
(1) 指名读这两段。
(2) 写了孔繁森的什么事?
(3) 医生为什么不同意孔繁森献血?后来为什么又同意了?
那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大,心情很迫切?
(4)“藏胞们知道了这件事”,这件事指哪件事?“感动”事什么意思?他们为什么感动得流泪?
(4) 范读歌词。
(5) 指导朗读。
三、总结课文。
1、 齐读课文。
2、 讨论:学了这篇课文,你觉得孔繁森是个怎样的人?
3、 填空:
孔繁森收养了( ),用献血所得的营养费帮助他们( )。孔繁森真是一个( )、( )的优秀干部。
第三课时
一、复习检查。
1、 抽读生字卡片。
2、 组词:
都( ) 市( ) 失( )
部( ) 布( ) 夫( )
二、教学生字
1、 教学字形。
(1) 出示小黑板。
优秀 抚养 医生 请求 感动
指名读词语。
(2) 学习生字字形。
指名由学生进行自学,教师加以辅导。
2、 指导书写。
三、作业:
1、 描红。
2、 抄写下列词语:
干部 失去 来到 献血
医生 答应 知道 感
练习6
教学要求
1、 认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
2、 照样子,练写铅笔字。
3、 熟记四条成语和古诗《长歌行(节选)》。
4、 知道所收集标志的意思。
5、 会和生病的老师进行口语交际。
教学重难点
1、认识表示天气的几种图标。会看天气预报。
2、会和生病的老师进行口语交际。
教学时间:三课时
第一课时
一、教学第一题。
1、 审题
2、 指导
(1) 讨论书中图标表示什么天气。
(2) 把图标与天气相连。
(3) 讨论“霜雾雷雪”为什么是雨字头。
3、 练习
(1) 把雨字头的字写出来
(2) 动手画图标
(3 )收集有关天气的图标
4、 反馈
二、教学第二题
1、 审题
2、 指导
(1)出示卡片,让学生认读“莫 菜 算”。
(2)引导归纳三个字的结构。
(3)指导书写
(4)学生练习描红。
3、练习。
教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在地问题,并进行纠正训练。
第二课时
一、教学第三题
1、审题
2、指导
(1) 出示标志,学生说在什么地方见过它,并说出它的意思。
(2) 动手画这些标志
(3) 讨论:见到这些标志,我们应该怎样做。
(4) 扩展练习:我们在什么地方还见过什么标志,它代表什么意思,并画出来,介绍给同学们。
二、教学第四题
(一)熟记成语
1、 审题
2、 指导
(1) 学生自由读成语。
(2) 教师范读。
(3) 学生自读。
(4) 理解4条成语的意思。
人一己百:别人做一次,自己做一百次。
勤能补拙:勤快能弥补笨拙。
3、 练习
(1) 学生自由练读。
(2) 同桌练习背诵。
4、 反馈。
(二)古诗《长歌行(节选)》
1、审题
(1)、 指名借助拼音读题目要求。
(2)、 说说要求是什么。
2、指导
(1)、让学生借助拼音读句子。
苏教版语文二年级第三册全册教案由www.350xue.com收集及整理,转载请说明出处www.350xue.com
www.350xue.com ①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生练读、背诵。
(2)、学生读第二句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生诗读、背诵。
(3)、 学生读第三句话。
①指名试读。
②教师范读。
③解释意思。
④学生试读、背诵。
3、练习
(1)、 学生自由练读三句话。
(2)、 指名读。
(3)、 练习背诵。
4、反馈。
第三课时
口语交际
一、审题
二、指导
1、读题目内容
2、丁大勇去看李小燕同学会说些什么?
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