苏教版语文二年级第三册全册教案

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1、分自然段朗读课文。 
2、教师指导背诵，同学练背。 
3、同桌互背，教师指名背。 
五、当堂巩固。 
1、有感情地背诵课文。 
2、用“动听”说一句话。 
3、选择合适的字填空。 
串　片　只　头　篮　朵　条 
一（　 ）菊花　　一（　 ）黄鹂　　 一（　 ）小鱼 
一（　 ）小猪　　一（　 ）草叶　　 一（　 ）野菜 



练习2
教学要求 
1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。 
2、照样子练习写左右结构的字。
3、熟记4条成语和《三字经》摘句。 
4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。
5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。 
教学时间：　三课时。 

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www.350xue.com 第一课时
一、教学第一题。 
1、审题。 
（1）指名借读拼音读题目。 
（2）教师进一步讲清题目要求。 
2、指导。 
（1）引导学生各自试读题目。 
（2）引导学生分角色读。
（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。 
（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。
O--Q　　　　　　　　 U--V　　　　　　　　 E--F
C--G　　　　　　　　 M--N　　　　　　　　 B--D
（5）整理不像的字母。
（6）其余的字母你如何记呢？
3、练习。 
（1）在书上练习
（2）教师出示小黑板让学生练习： 
G　　　W　　 Z　　M　　Q　　S　　F　　D　　B　　N 
w　　 m　　　g　　s　　 f　　 d　　b　　n　　 z　　q 
（2）指名对照认读。 
（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。 
F(　　 )　　G(　　)　　M(　　 )　　Q(　　 )　　D(　　 ) 
4、反馈
（1）分小组竞赛
（2）大小写字母配对子
二、教学第三题。
1、审题。 
（1）让学生清楚本题要求。 
（2）复习写字要求。 
2、指导。 
（1）指名认读“动、散、都”3个字。 
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？ 
（3）指导写出“动”。 
出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。 
（4）指导学生写“散、都”。 
3、练习。 
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。 
4、反馈。 



第二课时
一、教学第二题。
1、熟继成语。 
（1）、审题。 
（2）、指导。 
①、学生自由读4条成语。 
②、教师范读。 
③、学生自由读。 
④、理解4条成语的意思。 
（3）、练习。 
①学生自由练读。 
②同位练习背诵。 
（4）、反馈。 
2、学习《三字经》摘句。
（1）、审题。
①指名读练习要求。
②说该项练习的要求是什么？
（2）、指导。 
①、借助拼音自由读。
②指名读
③教师范读
④讲解意思
⑤教师、学生读
（3）练习
①学生自由读
②指名读
③练习背诵，指名背诵
（4）反馈
①检查朗读
②指名背诵 
二、教学第五题。 
1、审题。 
2、指导。 
（1）指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说。
（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）
（3）练习：画秋天，边说边画
第三课时 
一、 口语交际
1、借助拼音读题目
2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？　
3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？
4、小组讨论　试说
5、集体汇报交流
6、小组分角色表演
7、创设情景
在我们生活中还可能会遇到哪些事情？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢？



第三单元
单元分析：
　　本单元共编排了三篇课文，分别是《送给盲婆婆的蝈蝈》、《一株紫丁香》和《有趣的发现)。这些课文从不同侧面让学生认识社会，认识人生，懂得道理。《送给盲婆婆的蛔蛔)是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蛔送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗文主题鲜明集中，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。《一株紫丁香》是一首散文诗。诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为寄托，从一个侧面塑造了人民教师辛勤工作、爱学生的美好形象，表达了少年儿童尊师爱师的真挚感情。诗文富有童趣，感情真挚，意象优美，是反复吟诵的好教材。《有趣的发现》是讲了科学家的故事。生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。
　　这三课都配有与课文相适应的插图，对理解课文有了事半功倍的作用。通过有感情朗读和背诵课文，更加深刻地理解课文。对文中的妙词佳句进行积累，同时训练学生的语感。
5 送给盲婆婆的蝈蝈
教学要求 
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 
2、学会本课15个生字，其中田字格上的5个只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 
3、理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 
教学重点、难点 
1、词句的训练，指导朗读和背诵。 
2、第三小节的理解。 
课前准备：课文录音、投影片、词卡 
教学时间3课时 
第一课时
一、揭示课题。 
1、板书课题，齐读。 
2、释题：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女。 
二、初读课文。 
1、朗读课文，找出生字。 
2、教学生字。 
生字　读音　部首　笔画　　 组词　　　笔顺 
盲 喜 邻 野 童 难 忘 
3、理解词语。 
词语 解词 
喜滋滋　欢喜的样子 
邻居　　住家接近的人或人家 
田野　　有农田的野外地区 
欢乐　　欢喜和快乐 
童年　　儿童时代 
清波　　碧清的水 
4、指名分节朗读课文。 
三、指导书写。 
野：“里”的最后一笔改为提。 
喜：下面的口要比上面的口大些。 
替：左上的第四笔是点，第八笔是捺，日稍扁些。 
难：“又”的最后一笔改为点。 
四、当堂巩固。 
完成《习字册》上的描红练习。 



第二课时
一、复习回顾。 
书空下列字的笔顺，并组词。 
盲　喜　邻　替　野　童　难　忘 
二、分析理解。 

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www.350xue.com （一） 
1、齐读。 
2、“我”提回蝈蝈时的心情是怎样的？从哪个词可以看出来？ 
3、“我”送蝈蝈给盲婆婆时的心情又是怎样的？从哪个词可以看出。 
（二） 
1、指名读。 
2、这是一只怎样的蝈蝈？（美丽，会唱歌） 
蝈蝈真的会唱歌吗？“我”为什么会这样说？（因为蝈蝈的叫声很动听） 
从第二句你知道平时“我”是怎样为盲婆婆解闷的吗？哪一个字能体现“我”对盲婆婆的尊敬？（您） 
（三） 
1、指定小组齐读。 
2、“歌声”指谁的？“歌声会领你走进田野”是什么意思？（蝈蝈长在田野里，它的叫声会让你联想到田野的景色。）
盲婆婆能看到小溪流淌的清波吗？（不会，但她可以想像，从而看出她心里很高兴。） 
3、出示投影片。 
（1）图上描写的是什么景象？（盲婆婆随着蝈蝈的叫声，仿佛来到了田野，看到了小溪的清波，回到了欢乐的童年。） 
（2）从盲婆婆的神情，可以看出什么？（蝈蝈为盲婆婆带来了不少欢乐） 
（3）盲婆婆还会看到什么，想些什么？ 
（四）
1、比较2、4小节，（第一句相同，意思不相同，第四节中表示的意思更深。） 
2、夸蝈蝈唱得好听有什么用意？（蝈蝈会为婆婆带来更多的欢乐。） 
3、巩固认识　“……”　省略句。 
三、总结全文。 

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