苏教版语文二年级第三册全册教案

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1、审题。 
指读练习要求。 
2、指导。 
（1）学生自由朗读。 
（2）教师范读，学生理解诗歌内容。 
①诗歌写的是什么季节的景象？ 
②第一、二小节分别写了什么？ 
（3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。 
（4）再读诗歌，逐步达到生动流畅有感情。 
（5）练习背诵。 
3、练习。 
（1）学生自由练读。 
（2）指名读。 
（3）练习背诵。 
5、 反馈。 
（1）检查朗读。 
（2）指名背诵。 



第三课时
教学第六题。 
一、审题。 
1、 揭示言语交际的话题。 
2、 板书课题：老师，祝贺您 
二、指导。 
1、指导观察。 
观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？ 
2、 指导说话。 
（1）看看图，想想你自己在教师节是怎样做贺卡的. 
（2）你把贺卡送给了哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样呢？ 
（3）分角色扮演老师和学生，练习对话。 
3、 句式练习。 
（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ 
（2）句子训练。 
找老师 
①那天你去送贺卡，怎样找老师的？ 
②你看见老师正在干什么？你有什么想法？ 
③老师一大早就这样认真地为大家工作，你有什么想法？今后怎样学习？ 
④把“找老师”这部分内容连起来说一说。 
送贺卡 
①你找到了老师，送贺卡，当时你是怎样做的？ 
②全班讨论，板书动词。 
③把“送贺卡”的经过连起来说一说。 
收贺卡 
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？ 
4、 练习说一段话。 
（1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。 
要求：连贯通顺。 
（2）个别练说，指名口述，集体评议。 
5、作业： 
（1）完成书本练习。 
（2）写一张贺卡。　



第二单元
单元分析：
　　本单元共有四篇课文：《秋游》、《20xx，北京!》、《英英学古诗》和《乡下孩子》。课文内容丰富多彩，趣味盎然。《秋游》是一篇情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。《20xx，北京!》则描写了20xx年?月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。全文紧扣“20xx，北京!”表达了中国人民决心奉献给世界一届历史上最出色的奥运会的信心，表达了中国人民爱国强国的满腔豪情，《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话，让学生不知不觉进人古诗的意境，学会《静夜思》这首古诗。与此同时，学生又学会了对话的语言表达形式。《乡下孩子》则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，语言洗练而有童趣，意境清新活泼。读起来如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。
　　这四篇课文都配有生动、形象的彩图，我们在学习中仔细地观察图画，并展开想像，借以帮助我们理解课文内容。
1、秋游
　　教学要求
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。
　　3．通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发学生热爱大自然的思想感情。
　　重难点、关键
　　1．能正确，流利、有感情地朗读课文。
　　2．学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
　　3．能正确、美观地书写生字．
　　课时划分： 三课时
　　教学设计
第一课时
　　教学目的
　　1．能正确、流利地朗读课文．
　　2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语．
　　3．初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。
　　教具准备
　　多媒体课件、挂图、生字卡片。
　　教学过程
　　一、导入
　　1．同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗?请同学们齐背一下。
　　2．诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节)
　　3．秋天这么美，你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。
　　二、板书课题
　　1．跟老师一起写课题。
　　2．齐读课题。
　　3．‘秋游”什么意思?看了这课题，你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题，老师一边在课题旁打“?”)

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　　1．下面我们来看这幅图(出示多媒体课件)
　　2．图上画了什么?从上到下观察一下，看一看，秋天的天空、田野是什么样的?
　　小朋友又在于什么呢?(引导学生用(f有的……有的……有的…．””来回答问题)
　　四、初读指导
　　L自己轻声读课文，要求：
　　(1)标上小节号．
　　(2)画出带有田字格中生字的词语．
　　(3)借助拼音，读准字音，读通句子．
　　 2．同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗?
　　(投影出示)凉了　郊外　一望无边　几只　绵羊　忙着　追逐　　叫喊
　　(1)自己先读读这些词语。
　　(2)在字音上，你有什么要提醒大家的?
　　(3)学生相互讨论、交流。
　　字音：
　　凉：是边音，不是鼻音。
　　追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。
　　凉、望、羊、忙：都是后鼻音。
　　(4)同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。
　　(5)现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?
　　自读，指读，齐读。
　　(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗?
　　3．同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。
　　老师这儿还有一些生字词，你们会读吗?　　’
　　(投影出示二类词)嘴”羊　智子　高”絮’　嘴”花　打智儿　逮蚂背
　　(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别?
　　 (单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声)
　　(2)自读，同座位互相读，互相纠正。
　　(3)会读的同学站起来读。
　　(4)如果把拼音去掉，你也会读吗?齐读。
　　4．把生字词带人课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：课文主要写了什
　么?
　　5．指名朗读课文，师生相机纠正、指导。
　　五、初步理解课文内容
　　1．回忆一下，我们刚才提了什么问题?(教师指题目旁的小问号)，现在你们
　能回答了吗?
　　2．学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。
　　(出示)
　　(　　)同学们玩得很开心。
　　(　　)农田丰收了，非常美丽。
　　(　　)同学们跟老师去郊外秋游。
　　(　　)天空一望无边，非常好看。
　　想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。
　 3．指名回答。(4 3 1 2)
　4．同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。
　六、教学生字
　1．读生字，巩固生字的字音。
　2．自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。
　3．你在字形上还有什么要提醒大家的?
　兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。
　凉：两点水旁，与“冷”有关，不能写成三点水旁。
　逐：第七笔是点，不能写成撩。
　4．刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。
　5．在学生相互交流的基础上，总结。
　郊：左边的“交”捺改成点。
　望：左上方的“亡”第三笔是“’”(竖提)，下面是个“王”，不能写成“土”。
　喊：左边的“口”字要写得窄一点，与独体字的“口”不一样，右边的笔画较多，更注意匀称，也应写得左窄右宽。
　逐：“豕”的弯钩落在竖中线上。
　喊，第十笔斜钩要写得长而弯。
　6．教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。
　7．学生描红，仿写，教师巡视。(放轻音乐)
　8．反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。



第二课时
　　教学目的
　　1．有感情地朗读课文。
　　2．理解由生字组成的词语，并积累词汇。
　　3．复习巩固所学的词语。
　　4．感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
　　教具准备
　　教学挂图或投影片，多媒体秋天的课件。

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