《陋室铭》教学设计

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  《陋室铭》教学设计 江苏省响水县黄圩中心学校  曹应锋 教学目标： 1、知识：继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。 2、技能：学习本文托物言志的写法。 3、情感：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。不断增强个人的魅力。 4、态度：用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价古人。 设计理念：张扬师生个性，强调朗读品味、渗透学法指导，重视合作讨论、渗透时代观念——与时俱进。 课时安排：1课时。 教学过程 一、导入。 1、读了《从三到万》这篇课文，我们知道提高文化修养，要做到四个“要”。让我们来回顾一下： （学习要循序渐进；学习要谦虚谨慎；学习要重视老师的作用；学习要诊视问题，举一反三。） 2、今天，我们再来读一篇提高自身道德修养的文章，题目叫《陋室铭》。（板书课题） 3、简介作者、解题，揭示目标。 （介绍：表现文体的字：说、记、序、铭。/ 押韵──刨根问底 ：立即让学生浏览课文，找出韵脚和所押之韵。） 4、铭，古代刻在器物上的文字，主要目的是警戒自己或者称述功德。本文是属于哪一种呢？（称述什么功德呢？让我们来读课文。） 二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。 1、学生自由读。（回忆鲁迅少年读书时的情景，得出古人读书的重要方法——大声朗读。要求大声读──大声朗读） 2、指名读（注意正音、句读）。突出指导学生读好下列读音、句读。 读音：     德馨(xīn)   鸿儒(rú)    案牍(dú)    诸(zhū)葛(gě)庐 停顿：     斯/是陋室，惟/吾德馨 。    无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。               
3、让学生联想《从百草园到三味书屋》中鲁迅的老师教学生读书的情景，使学生知道大声朗读是学习古文的方法。学生大声读课文。 4、范读。（突出古人读书的韵味，但不必做出古人读书的姿态。） 5、齐读。 三、理解课文内容，能粗译课文。 1、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：5分钟。（教师巡视，解决疑难。） 2、学生质疑，教师引导学生解决。 检查理解重点词： 有仙则名    惟吾德馨    斯是陋室    谈笑有鸿儒  往来无白丁  无案牍之劳形       
3、指名粗译课文（告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求十分精确，只求大致理解。） 4、齐读课文，形成完整印象。 四、出示思考题，理解中心、写法。 1、陋室，陋室，陋在何处？（看图画、看课文：不放过任何一个词──咬文嚼字） （空间小、景致少、人来少、摆设少:从图画上看，房子确实很小，一个人坐着弹琴，室内就觉得拥挤，可见其小；文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内陈设历历在目，其“少”一目了然。） 2、陋室，陋室，真的陋吗？（思维角度：主人、环境、客人、生活──换角度想 ：同样一篇文章，刚才读，读出陋室简陋，现在却要读出不简陋。这不是自相矛盾，这需要换角度想。 ） （讨论板书：人品高尚（德馨）、景色清幽、来人不俗、生活高雅） 3、作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？（联系点：“铭”这种文体的特点。） ①（陋室简陋狭小，陈设简单，确实简陋，而斯是陋室，有景可观，安静清幽，有鸿儒谈笑来往，可抚琴读书，无乐音乱耳，无公文劳累身心，因此，作者身在陋室，却不觉陋室之陋。 ②联系“铭”这种文体，一是警戒自己，二是称述功德，。 （启发：抓助“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”等句子，体会作者不愿追逐名利，光宗耀祖，扬名立万；不愿高官厚禄，安贫乐道的思想境界。） 中心意思：这篇铭文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利，不求闻达、安贫乐道的生活情趣。（板书：不慕荣利，不求闻达、安贫乐道） ③小结写法：托物言志（板书：托物言志） 4、齐读，体会作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 五、集体背诵。 六、谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。        称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。        批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，缺少为国为民的奉献精深。不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志（----周恩来在人群嘈杂的闹市区读书）这种人在现代生活中，简直不能生存。 小结：阅读古人的作品，要择其善而从之，其不善而改之。因此，阅读古人的作品，要用现代的眼光去看待古人，对古人的道德品质要批判的学习和接受，不断提高自身的修养。这是我们学习古人作品的最高境界。 七、作业。 1、课外练笔。 文章美不美，托物言志的写法妙不妙？仿《陋室铭》的文体，练习写一篇《    铭》的文章，可写文言文，也可用现代文。还可以另写一篇文章，谈谈你对阅读古文的看法和体会等。 2、课内作业： （1）给下面加点的字注音。 谈笑有鸿儒     惟吾德馨 （2）解释下列带点的词。 有仙则名（    ）   惟吾德馨（    ） 斯是陋室（    ）   谈笑有鸿儒（    ）     往来无白丁（    ）  无案牍之劳形（    ） （3）下列句子停顿标错的一项是（    ） A、山/不在高，有仙/则名。 B、谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。 C、斯是/陋室，惟吾/德馨。 D、无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 （4）下列分析最正确的一项是（    ） A、《陋室铭》，作者刘禹锡主要想告诉读者：陋室不陋，身居陋室，乐在其中。 B、《陋室铭》，主要讲刘禹锡不慕荣利、喜爱陋室的思想感情。 C、《陋室铭》，运用托物言志的写法，通过赞美简陋的居室，表达作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情操。 D、《陋室铭》，通过和诸葛亮、杨子云的居室的类比，表达了作者也想建功立业、不甘寂寞的愿望。   八、板书设计：                     人品高尚                               刨根问底   托物      陋室       景色清幽     不陋        大声朗读                       来人不俗                                咬文嚼字                        生活高雅                               换角度想   言志      德馨：     不慕荣利     不求闻达     安贫乐道    作者姓名：曹应锋  作者单位：江苏省响水县黄圩中心学校 邮编：224614 电话：0515-6641299    0515-6641121 邮箱：CYF940606@163.COM  

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