北师大版数学二年级第四册教案

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通过教学，使学生回顾在学习过程中体会和进步，增强学习数学的信心，培养学生自我评价的能力。
通过练习，帮助学生复习学过的知识。
三、教具、学具准备：
挂图、准备一份自己最满意的作业
四、教学过程：
（一）整理与复习
学生分小组说说自己学过知识
可以由这些图提出什么问题？
指名回答
（二）我的成长足迹
教师让学生4人一组说一说在学习过程中自己最喜欢的一次数学活动，最满意的一次作业……
（三）练一练
1、完成习题1
指导学生理解题意，并独立完成。
引导学生发现这几道题都是有余数的除法。
2、完成习题2
学生理解题意，说说运算顺序。
学生独立完成，同桌互相批改。
3、完成习题3
学生理解题意，在地图上找到“长江”、“黄河”
让学生读读这两条河的长度，说说这两个数的组成。
4、完成习题4
教师指导学生理解题意。
同桌互说4路车往返路线。
说说应该怎样做
5、做第5题
学生读懂题目，做练习题。
说说自己是怎样想的，怎样做的
5×3=15（元）　　 3棵12元　　 （3棵12元的便宜）　
12÷3=4（元）　　　 4＜5　　　　（所以3棵12元的便宜）
6、完成习题6
学生说说图意
说说自己是怎样想的
多请几名学生说说想法
7、完成习题7
指导学生理解题意
说说自己为什么这样想的
学生独立完成
8、做练习题8
选择适当的答案
多让几个学生说一说
鼓励说得比较好的学生
（三）小结
这节课，我们都复习了哪些数学知识？
读数、写数、方向和路线
有余数的除法，混合运算
（四）作业
随堂练习的作业









实 践 活 动
一、教学内容：P51~52
二、教学目标：
通过“走进乡村”这一情境，使学生体会到生活中处处有数学的问题。
培养学生的观察与思考能力，以及从图中获得信息，提出问题的能力。
通过这一数学情境，对学生进行热爱家乡的教育。
三、学具、教具准备：挂图
四、教学过程：
（一）活动
让学生观察图，说说图上有什么？看到了什么？
分小组交流一下，说说这些地方各在小桥的什么方向？
说说小华家到学校的路线
找到淘气与笑笑，说说他俩的位置，猜猜他们可能到哪去。
说说他们会走什么样的路线？
分小组，每个小朋友提1个数学问题
请其他同学回答
全班交流，指名回答问题
（二）小结
今天的活动，让同学们发现我们生活中处处有数学。
（三）领学生走进果园
学生观察图，说说自己在果园中看到什么？
说说准备怎样装车？
可以提出什么数学问题？
请几个学生说说自己的算法
笑笑问了一个什么样的问题？
去过果园，让我们去鸡场看一看吧。
在鸡场里看到什么信息？
公鸡120只，母鸡1040只，产蛋记录表
根据你看到的信息提出一些问题
四人小组交流，指名说一说
鸡产21、22、23、24日一共产蛋多少只？
908+1002+890+980=？（存入问题银行）
鸡场一共有多少只鸡？
120+1040=？（存入问题银行）
（四）小结
今天同学们的问题提得很好，解决问题也不错。其中有两个问题我们无法解决，希望同学们好好学习，争取早日解决问题。
（五）作业
1、用竖式计算下面各题
85÷9　　　　30÷7　　　　　27÷8　　　　　64÷9
2、用脱式计算
46－5×9　　　　　　　 （14＋11）÷5　　　　　　　　　　　 
　　　=46－45　　　　　　　　 =25÷5　　　　　　　　 
=1　　　　　　　　　　　=5　　　　　　　　　　 

81÷9＋14　　　　　　　63÷（6＋3）
=9＋14　　　　　　　　 =63÷9
=23　　　　　　　　　　=7

56÷8＋77　　　　　 64÷（18－10）
=7＋77　　　　　　　=64÷8

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六、加与减（一）
一、教学内容：P53~66
整十、整百数的加减口算
三位数的加法
三位数的减法
二、教学要求：
结合具体情境，发展学生提出问题，解决问题的意识和能力，在具体情境中渗透德育。
在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的联系。
引导学生探索整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进行计算。
引导学生结合具体情景进行估算，判断计算结果的对错，发展学生的估算意识。
三、重点、难点：
引导学生理解和掌握整十、整百数的加减的口算方法，并能熟练地口算。
引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法，掌握竖式计算方法，并能正确地进行计算。
使学生掌握加减法中的进位和退位计算方式。
鼓励学生的算法多样化。
四、课时划分：
　　　　　　　12课时
五、教学进度：
　　　　　　　第10~11周







买电器
教学内容:P53~54
北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第六单元加与减（一）；第一课时。
教学目标：
1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。
4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点：
1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。
2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
教学准备：
教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。
学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。
教学过程：
课前交流：放假了，你们玩得高兴吗？都去哪里了？好朋友淘气假期有一个特别的打算，请你们来到课堂做小参谋，你们愿意和淘气一起上课吗？拿出你们最棒的表现、喊出最洪亮的声音。看谁是淘气的好朋友。上课。
一、创设情境，激发兴趣。
淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）
二、自主探究，交流算法。
1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）
2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。
彩电——8张100元人民币；
冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0； 
洗衣机——整百数，比彩电要低一些；
电风扇——几百几十的数，比200少一些。
3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？
指名提问，老师板书
（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？
（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？
（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？
你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？
4、探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？ 
（1）怎样列式呢？指名回答。
（2）板书：500+800=
（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。
（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？
5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。
“1200-800”说算理。
三、实践应用，体验成功。
（一）回家的路线图
1、选好了电器，淘气要回家了，从商场到淘气家共有三条路，走哪条路最快呢？让我们帮助淘气选一选吧。
320+530=　（说算理）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2、选好了路，淘气要出发了，分别在40米、300米（说算理）、680米处遇到红灯，离淘气家还有多远？　（淘气太着急了，离家还有多远？）
（二）帮助“>、<、=”找家
1、我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的位置。
2、学生独立填写。
3、全班交流。你有什么判断的好方法？
（三）速算小博士比赛。
1、我们—年—班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢，（按课件）就让我们在速算比赛中一决高下。快拿出2号题纸，计时1分钟，开始。）
2、学生进行1分钟速算比赛，同桌互判。
时间到，看谁坐得又快又好？接下来我们要选一些认真、公正的小裁判，选谁呢？
3、学生互相评价。
请小裁判们看评分标准。共10道，对8/10道得——，对5/7道得——，对5道以下，但能自己改对，奖励1个笑脸。请认真检查，为自己的同桌判一判吧。
对8~10道
　　 对5~7道 
　　对5道以下，但能改对　　 　　　　　　　　　　　　你的同桌得到几个笑脸，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。

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